毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：
“毛泽东诗词是伟大的篇章。”
制作 马海征
学习目标
1.
掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进入诗歌的意境，体会诗情。
2.
在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。
3.
通过作品感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。
沁园春 雪
《
沁园春
》
这个词牌规定
114
个字，分上下两阕
què
，上阕
13
句，下阕
12
句，句号处必须压韵。
“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
沁 园 春
雪
请说说几个含“雪”字的成语
风花雪月 雪中送炭 冰雪聪明 程门立雪
雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪
阳春白雪 报仇雪恨 风雪交加 傲霜斗雪白雪皑皑 阳春白雪 饱经霜雪 报仇雪耻
冰天雪地 冰天雪窖 冰消雪释 冰雪严寒 餐风啮雪 餐风茹雪 鹅毛大雪 飞鸿踏雪
请再找几句咏雪的诗句
1.
柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
(
刘长卿
《
逢雪宿芙蓉山主人
》)
2
．墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 （王安石
:《
梅花
》
）
3
．
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
(
柳宗元：
《
江雪
》) 4.
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
(
王昌龄：
《
从军行七首其四
》) 5.
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。
(
李白：
《
行路难
》) 6.
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
(
高适
《
别董大
》) 7.
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
(
杜甫
《
绝句
》)
中国出了个
毛泽东
毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国人，不管是上马挥戈剑的勇武，还是下马草军书的果决，也不管他显示出来的是纵横捭阖的气魄，还是文采风流的才情，都是纯粹中国式的。
毛泽东的诗词创作自少年始，直至暮年，贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展，其作品堪称浓缩的中国革命诗史
……
著名诗人臧克家说过：“
毛泽东诗词是伟大的篇章
。”
独领风骚
诗人
毛泽东
作为政治家、军事家的毛泽东，还是一位才情超迈的诗人，他以厚实的文学修养、坚强的革命意志和博大的胸怀，表现青春意气、爱情悲欢，表现英雄壮志、大同理想，其作品善于灵活用典、点化前人旧作，形象丰富生动，意境雄浑，读懂了毛泽东的诗词，就读懂了
20
世纪中国那一段悲欢离合的历史，也就读懂了这片古老的土地和它所传承的文化。
《
沁园春
·
雪
》
写于
1936
年
2
月。当时
,
遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
1945
年
8
月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”
,
毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，给人民以极大鼓舞。
毛泽东，字润之。
1893
年
12
月
26
日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1976
年
9
月
9
日在北京逝世。
词的特点
词又叫
长短句、诗余、曲子词
等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”
词牌名与词牌没有必然的联系。
《
沁园春
》
这个词牌规定
114
个字，分上下两阕，上阕
13
句，下阕
12
句，句号处必须压韵。
“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
词，又称长短句。最初称“曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，
“沁园春”是词牌名，“雪”是这首
词的题目
。这是一首
写景咏怀词
、古典词。
听读本词并思考
自学反馈
1
．给
红色
的字注音：
沁
园春（
）
莽
莽（
）红装素
裹
（
）
略
输
（
）稍
逊
（
）成吉思
汗
（
）
折
腰（
）今
朝
（
）分外妖
娆
（
）
数
风流人物（
）
稍逊风
骚
（
）
qìn
mǎng
guǒ
shū
xùn
hán
zhé
zhāo
ráo
shǔ
sāo
2
．根据下列词中的注音写汉字：
红
zhu
ā
ng
素裹（
）
顿失
t
ā
o t
ā
o
（ ）
江山多
ji
ā
o
（
）
一代天
ji
ā
o
（
）
成吉思
h
á
n
( )
装
滔滔
娇
骄
汗
1.《
沁园春
·
雪
》
这首词写于
年
月，其中“沁园春”是
，“雪”是
。词的上一节又称
，词的下一节又称
。
2.
这首词的题目是
《
雪
》
，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？
3.“
望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？
4.
这首词的上阕总写雪景的句子是
，分写雪景的
句子中写到的景物有
、 、 、 。
句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是
。
5.
这首词上阕描写了
，下阕评论千秋历史，赞 颂
。
6.
下阕评古论今，承上启下的句子是
。提到的历史人物有
、 、 、 、
。词中的“风流人物”是指
。
7.“
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？
8.“
文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？
9.
点明作品主旨的句子：
。
10.
指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（
1
）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（
2
）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（
3
）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（
4
）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
完成思考题
1.《
沁园春
·
雪
》
这首词写于
年
月，其中“沁园春”是
，“雪”是
。词的上一节又称
，词的下一节又称
。
1936.2
、 词牌名（作用：规定了词的形式）、
词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一般文章的题目）上阕 、 下阕
2.
这首词的题目是
《
雪
》
，哪些诗句是描写雪景的？
词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者
用哪些词语将洁白的雪原展现出来？
上阕 、
"
冰
""
雪
""
银
""
蜡
""
素
"...
3.“
望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？
“
望长城
…
试比高”、“惜”、“惜
…
大雕”
4.
这首词的上阕总写雪景的句子是
，分写
雪景的句子中写到的景物有
、 、 、 。
句运用了拟人的
方法。展开想像写景的句子是
。
北国风光，千里冰封，万里雪飘
、长城、黄河、群山、高原
山舞银蛇原驰蜡象
欲与天公试比高
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆
5.
这首词上阕描写了
，下阕评论千秋历史，赞 颂
。
北国风光，展壮丽河山 诗人理想
6.
下阕评古论今，承上启下的句子是
。
提到的历史人物有
、 、 、 、
。
词中的“风流人物”是指
。
江上如此多娇，引无数英雄竞折腰、
嬴政、刘彻、李世民、赵匡胤、铁木真、
能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等
7.“
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，
作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？
此句在全词中起到承上启下的作用。“赞美”一词在全词中表达情感比较单薄、单一，并且在音韵上不符合本词要求
。“
折腰”本是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美之意，且比“赞美”程度更深，更能体现无数英雄为祖国壮丽河山而倾倒之情。
8.“
文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？
运用了什么修辞手法？
.“
文采”“风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，
即文治；“弯弓射大雕”指武功。都用借代手法。
9.
点明作品主旨的句子：
。
俱往矣数风流人物还看今朝
（
1
）对偶、夸张
（
2
）比喻、对偶、夸张、拟人
（
3
）比喻、拟人
（
4
）借代
10.
指出下面的句子各用了哪种修辞方法。
（
1
）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（
2
）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（
3
）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（
4
）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
沁
园春
莽
莽 素
裹
妖
娆
稍
逊
qìn
ráo
齐读下边生词（每组词读三遍）
：
mǎng
guǒ
xùn
注意下面多音字选择正确的读音
①
分
（ ）外妖娆
②竞
折
（ ）腰
③成吉思
汗
（ ）
④
数
（ ）风流人物
⑤还看今
朝
（ ）
给下面多音字选择正确的读音
①
分
（ ）外妖娆
fèn
②
竞
折
（ ）腰
zhé
③
成吉思
汗
（ ）
hán
④
数
（ ）风流人物
shǔ
⑤
还看今
朝
（ ）
zhāo
诗歌朗读应注意些什么？
停顿
节奏
重音
感情
北国
/
风光，
(
豪迈，高而慢
)
千
里
/
冰封，（拉长）
万
里
/
雪飘。（高昂）
沁园春 雪
1936
年
2
月
毛泽东
北国
/
风光
,
千里
/
冰封
,
万里
/
雪飘
.
望
/
长城内外
,
惟余
/
莽莽
;
大河
/
上下
,
顿失
/
滔滔
.
山舞
/
银蛇
,
原驰
/
蜡象
,
欲
/
与天公试比高
.
须
/
晴日
,
看
/
红妆素裹
,
分外
/
妖娆
.
江山
/
如此多娇
,
引
/
无数英雄竞折腰
.
惜
/
秦皇汉武
,
略输
/
文采
;
唐宗
/
宋祖
,
稍逊
/
风骚
.
一代
/
天骄
,
成吉思汗
,
只识
/
弯弓射大雕
.
俱
/
往矣
,
数
/
风流人物
,
还看
/
今朝
.
本着刚刚所说的注意事项
一起把这首词朗读一遍！
思考
:
上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用
。
全文赏析
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
作用：承上启下。
概括上下两阕的主要内容
上阕
:
描写北国雪景
,
展
壮丽的
山河
下阕
:
评历史人物
,
抒诗人的抱负
赏析上阕
1
、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？
它领起的内容有哪些？
“北国风光
——
万里雪飘”是总写，“望长城内外
——
分外妖娆”是分写。分写的内容由“望”字总领，领起的内容到“欲与天公试比高”。
2
、
重要词句的品味：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆
（从修辞、字词、含义等方面考虑）
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！
3.“
江山如此多娇”是承上阕来写
,
用了一个“娇”字
,
是褒义
,
是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？
雪景，在祖国的北方（“北国风光”）
4.
北国风光怎样呢？
“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”
;
互文）
首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上
动静结合
。
5.
下面的内容由哪一个字领起
?
6.
“
长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么
?
从“长城内外，到欲与天公试比高。”
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“
望
”
思考：望到了什么？
由此可见
,
上阕的结构特点是什么
?
先总写
,
后分写
以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的呢？
7.
“
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”
的动态描写都有活泼奔放的气势
.
加上
“欲与天公试比高”
一句
,
表现“山”“原”与天相连
,
更有一种奋发的态势和竞争的活力
.
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”
是化静为动的浪漫想像
,
诗人情感的跃动
,
使他眼前的大自然也显得生气勃勃
,
生动活跃
.
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是
虚写。
总结上阕：
先总写北方雪景。然后写
眼前实景
，接着写
想象虚景
，
虚实结合，动静结合
写出了“江山如此多娇”。（另：请在课文里标注动静句、想象句）
江山如此多娇
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国大好河山
（写景、抒情）
1
、诗人是怎样由上阕对祖国山河的
。
赞美转入对历史人物的评点的？
“江山如此
——
竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
分析下阕
2.
文中提到的英雄分别有什么功绩？
明确：秦始皇（第一次统一中国）、汉武帝（建立强盛西汉）唐太宗（开创贞观之治）、宋太祖（结束五代十国的分裂局面，统一宋朝）、元太祖（武功盖世，统一蒙古，立足中原）。
3.
对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字
,“
惜”什么呢？
明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”
“惜”中含褒，
肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，
在赞扬他们长于武功的同时，
委婉
指出
短于文治的缺点
（略输、稍逊、只识）；
“惜”中寓志，
“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级
后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
4.“
惜”中含有哪些意思？
1
、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响
。
2
、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
3
、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
！
秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗；只识弯弓射大雕
陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。
目的：
作者对历史人物的态度
5.
毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？
客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。
6.
下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕”。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
7.
如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众
。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人
.
（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）
8.
从下阕词中找出三组近义词。
（
1
）稍
――
略 （
2
）输
――
逊 （
3
）文采
――
风骚
9.
说说主旨句表达作者的思想感情
表达了无产阶级革命家坚定的信心，
抒发了革命领袖的壮志和抱负
总结下阕：评论历史英雄人物，
歌颂当代无产阶级革命英雄。
引无数英雄竞折腰
（议论、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产阶级英雄
重要词句的品味
（从修辞、字词、含 义等方面考虑）
重点品读
1
、“山舞银蛇，原驰蜡象”句中“山”、“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？试对这两句作点
赏析
。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（
1
）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（
2
）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（
3
）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。
山舞银蛇，原驰蜡象
赏析一
：“山舞银蛇，原驰蜡象”赋予群山、高原以动态描写，体现出其活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
赏析二
：“山”、“原”都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
北国风光
千里冰封
万里雪飘
长城
—
莽莽
大河
—
顿失
山
—
舞
原
—
驰
望
红装素裹
分外妖娆
静
动
总
分
实
虚
想象
写景顺序：
从总到分
从静到动
由实到虚
江山如此多娇
引无数英雄竟折腰
秦皇汉武
—
略输
唐宗宋祖
—
稍逊
成吉思汗
—
只识
数风流人物
还看今朝
惜
俱往矣
过渡
评古
颂今
议论、抒情
上阕：
先总写北方雪景，然后写
眼前实景
，接着写
想像
虚景
。
上阕
虚实结合，动静结合
写出“江山如此多娇”。
江山
如此多娇
概括写景
具体写景
想像写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国
大好河山
（寓情于景）
下阕：评古论今，纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄。
引无数英雄
竞折腰
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂
无产阶级英雄
（寓情于议）
结构内容
手法整理
中心内容归纳：
这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。
写作特点归纳：
1
、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。
2
、写实与想象结合，动静结合。
3
、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
总结
拓展
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，丛林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
1925
年
2
月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作
《
沁园春 长沙
》
。此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了
“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”
的呼喊。
《
沁园春 长沙
》
里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在
《
沁园春 雪
》
中是否有了回答？
探究
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？
大气磅礴的意境美
超凡脱俗的人格美
深邃隽永的哲理美
全词将
写景、议论、抒情
有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。
毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了
热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
思考
是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且，
有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有
伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽
容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，
耐得住诱惑，而从不言败的人
——
这样的人
才能在我心中堪称“风流人物”。
课外积累：尝试填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句。
1
、赤橙黄绿青蓝紫，
-------------------
。
2
、
---------------------
，风景这边独好。
3
、雄关漫道真如铁，
-------------------
。
4
、
---------------------
，屈指行程二万。
5
、宜将剩勇追穷寇，
-------------------
。
6
、红军不怕远征难，
-------------------
。
1.
谁持彩练当空舞？
2.
踏遍青山人未老
3.
而今迈步从头越
4.
不到长城非好汉
5.
不可沽名学霸王
6.
万水千山只等闲
接下来， 请大家 再读本首词
！
沁园春 雪
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望
长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇汉武
略 输 文 采
唐太宗
唐 宗 宋 祖
稍 逊 风 骚
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
翻开课本
P5
一起来看
研讨与练习
一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。
二、仔细的体会“俱往矣，
/
数风流人物，
/
还看今朝”的含义。
表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花 广昌路上（
1930
年
2
月）
毛泽东
漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去？赣江风雪弥漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安
。
《
沁园春
·
雪
》
与
《
减字木兰花
·
广昌路上
》
都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
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