《少年中国说》ppt课件5

少年中国说 梁启超  1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。 “百日维新，戊戌变法” 作者介绍 梁启超（ 1873—1929 ），近代资产阶级改良主义者，学者 。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。著有 《 饮冰室合集 》 。取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的"饮冰"，也未能凉了他的热血。康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？本文写于 1900 年戊戌变法失败之后。全文共十段，计 3000 多字，课文选自原作开头两段及末段。 散读课文，给下列加线词语注音： 澌 （ ） 亡 震 惶 （ ） 鹰 隼 （ ） 矞矞 （ ）皇皇 发 硎 （ ） s ī hu ά ng s Ŭn y Ù x Í ng 少年中国 说 析题 讲析课文 1 、讲析第一段 （1 ）词语： 袭： 沿袭 果： 果然，果真 （2 ）翻译句子： 盖袭译欧西人之言也。 我中国果其老大矣乎？ （3 ）从该节中找出本文的论点。 吾心目中有一少年中国在。 （4 ）理解“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”的表达作用。 “一则”、“再则”用叠词句式概括了东西方帝国主义对我国的蔑视和偏见。 （5 ）归纳段意： 提出论题，表明作者对“少年中国”的理想的追求。 2 、讲析第二段 （1 ）生词难句： 既往 —— 过去 惟—— 因为 日新 —— 日图更新 已经者 —— 已经经历过的 照例 —— 照章办事 破格 —— 打破常规 怯懦 —— 胆小怕事 瘠—— 瘦弱 苟且 —— 只顾眼前，得过且过 人 固 有之，国亦 宜然 —— 人 本来 就有这样的情况，国家也 应该 是 这样 。 (2) 划分层次并写出层意。 分三层： 第一层：引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目的在于说明“国之老少”。 第二层：以老年人与少年人性格不同作对比，其目的在于显示作者心目中的“少年中国”作具有的特点。 第三层：引入正题，与第一层前后呼应。 段意： 以人喻国，通过老年人与少年人性格不同对比来说明国家的强弱。 (3) 归纳段意 （4 ）找出本段运用的修辞手法并说说它们的作用。 比喻、对比、排比 如：“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。” 3 、讲析第三段 （1 ）生词难句： 彼—— 那 足—— 值得 举 —— 全 澌亡 —— 灭亡。澌，尽 翘足而待 —— 一抬脚就可以来到。 吸张—— 收缩扩大 矞矞惶惶 —— 光明盛大的样子 硎 —— 磨刀石 戴 —— 顶着 履 —— 踏着 彼 老朽 者何足道： 那些 腐朽透顶的官僚 有什么值得说的？ 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆 ： 真美啊，我们的少年中国，像苍天一样不会衰老！壮丽啊，我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！ （2）找出文中的比喻句、排比句并说其作用。 比喻句： “红日初升……有作其芒。” 作用： “红日初升”： 河出伏流”： “潜龙腾渊”： “乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”： “奇花初胎”： “干将发硎”： 比作少年中国前程灿烂。 比喻少年中国的进步不可限量。 表示少年中国的突然崛起。 比作少年中国的巨大声威。 比作少年中国的幸福美好生活。 比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。 排比句： “少年智则国智 …… 则国雄于地球。” 作用： 气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托在青年身上。 （3）归纳段意 段意：展望中国的美好前途，号召少年们担负起振兴祖国的责任 四、 中心思想： 作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。 五、积累 1、仍有生命力的词汇： 一泻汪洋： 指江河水流迅速，气势浩大。 来日方长： 未来的日子还很长。 翘足而待： 一抬脚就可来到。 2、者：表示“……的（事情） ”，如“故常觉一切事无可为者” 表示“……的人 ”，如“彼老朽者何足道？” 履： 地履其黄 踏着，动词 《少年中国说》 郑人买履 鞋子，名词 《郑人买履 》 六、作业 训练题三、四、五