北师大版高中语文选修《红楼梦》选读《宝玉挨打》ppt课件1

曹雪芹 红楼梦 教学目标 1. 基础目标 —— 通过人物的分析，让学生领悟本文存在的主要矛盾冲突。 2. 能力目标 —— 激发学生的阅读兴趣，培养学生初步分析鉴赏名著的能力。 1 、重点：宝玉挨打的原因 难点：理解宝玉挨打的根源 教学重、难点： 2 、重点：宝玉挨打后众人的反应 难点：深入理解宝钗、黛玉的不同反应 教学方法 化繁为简、诱思深入 环环相扣、条分理晰 宝玉挨打 雪芹 曹雪 芹印 思考： 引发宝玉挨打的缘由有哪些？ 缘由 待客不周 琪官逃走 贾环诬告 文中语句： “明日酿到他弑君杀父， 你们才不劝不成！” “不如趁今日一发勒死了， 以绝将来之患！” 质疑： 宝玉挨打的根本原因是什么？ 《 西江月 》 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤 ！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。 可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。 寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！ （追求自由） （光宗耀祖） 思想对立 “宝玉的思想里充满着颓废，而维护正统者是容不得颓废的。颓废永远不是主流，不是正统。这两种观念的冲突，最后演变为暴力是必然的，因为两者不可调和。”（王蒙） 宝玉挨打后众人的反应如何？其中详写了哪些人？ 思考： 王夫人 贾母 王熙凤 宝钗 黛玉 黛玉 动作： 无声之泣，气噎喉堵 语言： “你从此可都改了吧！” 神态： 两个眼睛肿的桃一般 手里托着一丸药 “早听人一句话，也不至今日。” 娇羞怯怯 宝钗 （ 显眼炫耀） （默不作声） （规劝埋怨） （ 无奈伤感） （含蓄蕴藉） （ 直白表露） “ 《 红楼梦 》 有一种非常 ‘经济’ 的写法，就是经常借一个事件，把很多人卷进来，再‘逼迫’每个人出来一一表态，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满。 ” 板书设计： 贾政 —— 宝玉 宝钗 —— 黛玉 （正统） （叛逆） 结合课文，搜集材料，以“宝玉、黛玉、宝钗三人爱情悲剧之我见”为题写一篇评论。 研究性作业： 教学感受： 1 、教学过程中要体现出语文课的人文性，能让学生真正品味到文学的魅力所在，激发学生学习语文的兴趣。 2 、教学要思路清晰，教师能够化繁为简，设置好诱思点，在教学过程中体现出课改的精神。 谢谢指导