统编版高中语文必修上册《琵琶行》并序ppt课件（21页）

吃透文本 诗前序：交代写诗的动机。 第一段：写浔阳江边送客。 第二段：写江心聆听琵琶曲。 第三段写江上所听，诉身世苦。 第四段写同病相怜感慨多。 第五段写重闻琵琶青衫湿。 2、 诗歌第 2 段对音乐的描绘非常出色，试分析作者是运用什么方法具体描写乐声的？ 这段乐声描写，运用一系列贴切形象的比喻来描写琵琶声，可谓声情并茂，犹如江湖迭涌，奇峰层出，不愧为古典诗歌中描写乐声的绝唱 。 手法 例句 效果 比喻 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 写出乐声由急骤粗重而急促轻细、纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 描写乐声由高潮转入婉转低回，艰涩难通，低到无声；感情由悲愤凄苦倾泻而出，转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮。 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 写出突然发出的乐声雄壮、激越，进而猛然煞住；感情由凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。 3、 诗中描写景物的句子有哪些？它们在诗中都起了什么作用？ “ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ” 叙述诗人江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，色调暗淡， “ 瑟瑟 ” 更显情之凄惨。景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起，构成一种凄清悲凉的意境，又由于声律与情韵的配合，令人顿感秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 “ 别时茫茫江浸月。 ” 叙述别时景象。景中含情，茫茫江水，溶溶月色无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。 “唯见江心秋月白。” 写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音乐中的感情所打动。情景交融，衬托了音乐效果，形成令人回味的意境。 另外如 “ 绕船月明江水寒 ” ，写歌女独守空船时的环境，渲染了歌女冷落凄凉的心情； “ 黄芦苦竹绕宅生 ” ，写诗人的生活环境，点明寂寞悲凉的心情。由于景物环境叙述与抒情的结合，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，优美动人。