《聪明人和傻子和奴才》ppt课件

聪明人和傻子和奴才 卫东学校 冯绍杰 杂文知识 : 1 、什么是杂文？ 2 、杂文有哪三个特征？ 3 、杂文在写作时应注意 哪几 个 方面的问题？ 学习目标： 1 、了解鲁迅所塑造的这三种人物形 象所具有的强烈的社会意义。 2 、学习这种塑造形象、表达寓意的 写作技巧。 3 、体会文章生动活泼的语言特点， 做一个真正的聪明人。 检查预习： 1 、注音： 侍 侯 煨 银耳 敷衍 猪 窠 秽 气 2 、介绍作者 : 本文作者是 ( ), 原名 ( ), 我国伟大的无产阶级 ( ) 家、（ ）家、（ ）家。我们学过他的作品有小说 《 》 ，散文 《 》 、 《 》 ，杂文 《 》 。本文是一篇（ ），选自 《 》 。 鲁迅 周树人 文学 思想 革命 故乡 藤野先生 从百草园到三味书屋 “ 友邦惊诧 ” 论 散文诗 野草 ˋ ˋ sh ̀ i wei fu yan ke hui ˋ ˋ ˉ ˉ ˉ ˇ 《 野草 》 《 野草 》 是一部散文诗集，其中有一些战斗性极强的篇幅，直接针砭时弊，这和杂文有相似之处，如 《 聪明人和傻子和奴才 》 这篇课文。但在写作风格上，又和杂文不相同。 《 野草 》 是一部充满革命激情和战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的 旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。 《 聪明人和傻子和奴才 》 这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑类，赞美勇士的。 整体感知： 1 、你认为本文中主要写了哪个人物？作者主要在批判什么？ 2 、文章标题中哪两个词语可以加上引号？为什么？ 奴才，甘心供人驱使、对上献媚、甚至为虎作伥的“奴才哲学”。 “聪明人”：虚伪、圆滑，假慈悲、真帮凶。 “傻子”：行动者，敢作敢为，敢于反抗旧社会。 精读理解： 1 、对于奴才的诉苦，聪明人说：“我想，你会好起来的。”你是怎样理解这句话的？ 2 、“奴才”有没有意识到自己是奴才？“奴才”与“奴隶”有没有区别？区别在哪里？ 3 、“傻子”真的傻么？“聪明人”真的聪明吗？“聪明人”被谁认为聪明？“傻子’被谁认为傻？ 4 、文中的聪明人、傻子、奴才是三类人的代表，说说他们都是什么样的人？ 拓展练习 假如你就是这个故事中的一员，你愿意做其中哪个人 —— 奴才？聪明人？傻子？ 你为什么做出这样的选择？ 写作特点 1 、塑造形象 针砭时弊 2 、刻画传神 蕴含褒贬 课堂检测 1 、注音： 煨 银耳 敷衍 猪 窠 2 、填空： 本文作者是（ ），体裁是 （ ），选自 《 》 。 3 、简答： 文中的聪明人、傻子、奴才各 是怎样的人？ 课堂小结： 这是一篇战斗性很强的散文诗，作者以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象，揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕无忧。些许的不满，可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实，发人深省，催人奋进。希望我们青少年以国家繁荣富强为己任，发奋读书，为国立志。 课后作业 A 、 《 随课训练 》 一、二。 B 、 《 随课训练 》 二、三。 板书： 聪明人和傻子和奴才 聪明人：虚伪圆滑 —— 伪君子 傻子：敢说敢做 —— 勇士 奴才：供人驱使 —— 奴才 对 上献媚 —— 奴才 再见 《 野草 》