《醉翁亭记》导学案9
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《醉翁亭记》导学案9

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时间:2021-03-13

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资料简介
十中学九年级语文课堂导学案《醉翁亭记》   ‎ ‎             姓名:    ‎ ‎              第一课时  ‎ 本堂课学习目标:  ‎ ‎1.了解本文作者及写作背景。   ‎ ‎2.熟读课文,注意句中停顿。   ‎ ‎【知识链接】    ‎ ‎   一、知识储备  ‎ ‎1了解作者: 欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,旧时列为“唐宋八大家”之一,  ‎ ‎2.简介背景:庆历5年( 1045),欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守。滁州地处江淮之间,交通不便,民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬,仕途失意,但不悲戚嗟叹,而是以积极的态度当好他的地方官,为百姓办事。滁州风光秀丽,欧阳修便寄情山水,以诗酒自娱,与民同乐,把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。第二年,写了本文。欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”, 这有点自嘲的意味。  ‎ 二、诵读  ‎ ‎1.试读课文,圈点字音。  ‎ 滁(       ) 壑(     )  琅琊(      )(     )  潺(      )  酿(      )  ‎ 僧(       ) 辄(     )  伛偻(      )(      )  霏(      ) 暝(      )  ‎ 洌(       ) 蔌(     )  觥筹(      )(      )  翳(      ) 弈(      )  ‎ 朝(       ) 而往          射者中(       )   ‎ 要求:边读课文边圈点生疏字和多音字。  ‎ ‎2.互读课文,找出不足  ‎ 要求:听读,同学要找出朗读同学在字音和节奏上的错误。并给予更正。  ‎ ‎3.指名朗读,师生纠错  ‎ 要求:注意倾听,读后纠正朗读同学的错误。   ‎ ‎4.默读课文,初知文意  ‎ 要求:结合课下注释疏通文章大意,同时边读边用用规定的符号画出不会翻译的词语和句子.可请教小组成员释疑。  ‎ ‎5.赏读课文,感受情景  ‎ ‎  要求:根据课件上的图片,感受文章所展示出来的情景美。  ‎ ‎6.美读课文,把握情感  ‎ ‎ 要求:各组选出优秀者参加朗读比赛,听众当场打分评出优胜组。  ‎ 第二课时  ‎ 本堂课教学目的:  ‎ ‎1、翻译并积累文言词汇  ‎ ‎2、背诵课文。  ‎ 学习过程  ‎ 二、翻译课文:  ‎ ‎1、借助注释,自主翻译。要求:逐字逐句翻译,标出疑难  ‎ ‎2、小组合作,解决疑难。要求:交流后,记下疑难。  ‎ ‎3、师生交流,合力攻坚。要求:翻译完毕后,各组提出本组未解决的疑难,师生交流。  ‎ ‎4.  4、教师验收,巩固难点。提示:教师提问重点词句(通假字、古今异义、词类活用、一词多义、其它重点词语、特殊句式、重点句式等)  ‎ ‎5、一读一译,求准求畅。要求:解决疑难后,找同学一读一译。  ‎ ‎6、分类整理,笔记不忘。要求:翻译完毕后,学生分类整理文言笔记。  ‎ 二、文言积累  ‎ ‎(1)古今异义:  ‎ ‎(2)词类活用  ‎ ‎ ①山行六七里                   ②名之者谁     ‎ ‎ ③故自号曰醉翁也               ④杂然而前陈者   ‎ ‎ (3).一词多义  ‎ ‎ 临               谓               乐                   之  ‎ ‎(4)成语:  ‎ ‎①醉翁之意不在酒:醉翁的情趣不在酒上。表示本意不在此,而在别的地方。美国在联合国大唱人权高调,真是醉翁之意不在酒,意在借此干涉别国内政。   ‎ ‎②水落石出:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。  ‎ ‎③峰回路转:山势回环,路也跟着拐弯。形容山峰,道路迂回曲折。   ‎ ‎④觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。  ‎ ‎(5)特殊句式  ‎ ‎①负者歌于途,行者休于树     ‎ ‎②醒能述以文者                  ‎ ‎③望之蔚然而深秀者,琅琊也。  ‎ ‎(6)重点句子:  ‎ ‎①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也    ‎ ‎②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。  ‎ ‎  ‎ 第三课时  ‎ 本堂课教学目的:  ‎ 领会作者与民同乐的思想感情。2、学习本文精练优美、流畅自然的语言。  ‎ 一、析:  ‎ 第一段:  ‎ ‎1.内容理解  ‎ ‎①滁州的地理特点?(环滁皆山也)    ②西南诸峰的特点?(林壑优美) ③琅琊山的特点?(蔚然而深秀)    ‎ 背诵提示:山—泉—亭—名—太守  ‎ 第二段:   ①朝暮景色的特点?(日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化)    ‎ ‎②春夏秋冬景色特点?(野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出。)  ‎ 背诵提示:朝—暮—春—夏—秋—冬  ‎ 第三段:    ‎ ‎①画出描写滁人游得句子。  ②酒宴上陈列的东西?   ③描写“宴酣之乐”的句子?  ‎ ‎  ④描写太守形象的句子?      ‎ 背诵提示:滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉  ‎ 第四段:   ①描写傍晚情景的句子?  ‎ ‎  ‎ ‎②本段写了几种乐?他们之间有怎样的关系?(提示:理解衬托手法的运用。禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐。以禽鸟乐衬托人之乐,再以人之乐衬托太守乐,层层加高,突出了太守之乐,太守因见人民快乐,才感到快乐。)  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎ ③写醉与乐统一,点明主旨的句子?   ‎ ‎  ‎ 背诵提示:  ‎ 太守归,宾客从—游人去,禽鸟乐;禽鸟乐—从人乐—太守乐  ‎ 二、悟:  ‎ ‎1.“乐亦无穷”的原因?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎2.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”和“颓然乎其间者,太守醉也”这两句的“醉”有何不同?它与全文主线“乐”是什么关系?(主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。)  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎3.怎样理解“太守之乐其乐”?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎4.“太守之乐其乐”中“乐”的含义有哪些?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 三、创  ‎ ‎1、对对联:                                ,范仲淹以天下为忧。  ‎ ‎2、为开发小石潭的旅游资源,要在小石潭边建造一座凉亭,请给亭子命名,并题写一幅对联。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎3、利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导。  ‎ 第四课时  ‎ 巩固练习  ‎ 一、 文学常识。  ‎ 本文作者是             ,字永叔,号醉翁,晚年号                   ,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,            文学家、史学家,唐宋八大家之一。本文选自《                        》。  ‎ 二、词句练习  ‎ ‎1环滁皆山也:环滁,             2林壑尤美:壑,                。尤,                 。  ‎ ‎3望之蔚然而深秀者:蔚然,                。深秀,                。  ‎ ‎4 有亭翼然临于泉上者:翼然,                。临,                 。  ‎ ‎5名之者谁:名,                 。        6 饮少辄醉:辄,                。  ‎ ‎7醉翁之意不在酒:意,             。   ‎ ‎8 得之心而寓之酒也:得,                 。寓,                。  ‎ ‎9云归而岩穴暝:瞑,                 。归,                 。   ‎ ‎10 晦明变化者:晦,                。 11野芳发而幽香:发,                 。      ‎ ‎12佳木秀而繁阴:秀,                 。13负者,                。       ‎ ‎14伛偻提携:伛偻,                。提携,                            ‎ ‎15泉香而酒洌:洌,          。  16杂然而前陈者:杂然,          。陈,              。  ‎ ‎17宴酣之乐:酣,          。    18觥筹交错:觥,           筹,           交错,          。      ‎ ‎19颓然乎其间者:颓然,              20已而夕阳在山:已而,          。          ‎ ‎21树林阴翳:翳,          。22而不知太守之乐其乐也:乐其乐,                         ‎ ‎23醒能述以文者:述,                  24 太守谓谁:谓,           。  ‎ ‎ 三、翻译下列句子:  ‎ ‎1、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎2、 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎3、山水之乐,得之心而寓之酒也。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎4、伛(yǔ)偻(lǚ)提携(xié),往来而不绝者,滁人游也。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎5、苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎6、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 二.课文理解:  ‎ ‎1.中心思想:本文用移步换景的方法,骈散结合,层次分明地描写了醉翁亭的  秀丽环境  和变化多端的  自然风光  ,勾勒了一幅  太守与民同乐  的感人图画,表现了作者  随遇而安,与民同乐  的旷达情怀。 全文以“      ”贯穿全篇,并层层推进,前后照应。 用不同的虚词过渡,层次分明。   ‎ ‎ 2、本文们描绘了几幅“与民同乐图”,即:  滁人游  :兴高采烈,生活富足;  太守宴 :众人动手,就地取材;  众宾欢  :投壶下棋,觥筹交错;  太守醉 :与民同乐,心满意足。  ‎ ‎3.文中点明主旨的句子是:                                      (“醉”“乐”统一)  ‎ ‎4.交代全文核心命意,为写景抒情定下基调的句子是:                               。文中表现醉是表象、乐是实质的话是:                                   。将“醉”和“乐”融为一体的句子是:                                            。  ‎ ‎5.‎ 文中交代作者自号“醉翁”的句子是:                                             ;下文与之呼应的句子是:                                                    。最能表现太守与民同乐的语句:                                                       。全文的主旨句(将“醉”和“乐”统一起来的句子)是                               。  ‎ ‎6.谈谈你对四时之景的感受:野芳发而幽香,春意盎然。佳木秀而繁阴,暑气逼人。风霜高洁,秋高气爽。水落而石出,一片寂然。  ‎ ‎7.太守宴中饮食之物的共同点是什么?这样写有什么作用?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎8、“太守醉也”并非因酒而起,而是因为:  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎9、太守真正的醉因是什么?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎10、怎样理解“太守之乐其乐”?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎11、《小石潭记》中的“乐”和本文的“乐”不相同。《小石潭记》中的“乐”是暂时的,心情随作者所见而变化着,并且只有寄情于景。但《醉翁亭记》中,“乐”字贯穿全文,且不仅意味着寄情山水,还包含着与民同乐的思想,有着更高的思想境界。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎12、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同?  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 心得体会:  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎   ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 第三课时  ‎ 本堂课教学目的:  ‎ 领会作者与民同乐的思想感情。2、学习本文精练优美、流畅自然的语言。  ‎ 一、析:  ‎ 第一段:  ‎ ‎1.内容理解  ‎ ‎①滁州的地理特点?(环滁皆山也)    ②西南诸峰的特点?(林壑优美) ③琅琊山的特点?(蔚然而深秀)    ‎ 背诵提示:山—泉—亭—名—太守  ‎ 第二段:   ①朝暮景色的特点?(日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化)    ‎ ‎②春夏秋冬景色特点?(野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出。)  ‎ 背诵提示:朝—暮—春—夏—秋—冬  ‎ 第三段:    ‎ ‎①画出描写滁人游得句子。  ②酒宴上陈列的东西?   ③描写“宴酣之乐”的句子?  ‎ ‎  ④描写太守形象的句子?      ‎ 背诵提示:滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉  ‎ 第四段:   ①描写傍晚情景的句子?  ‎ ‎②本段写了几种乐?他们之间有怎样的关系?(提示:理解衬托手法的运用。禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐。以禽鸟乐衬托人之乐,再以人之乐衬托太守乐,层层加高,突出了太守之乐,太守因见人民快乐,才感到快乐。)  ‎ ‎ ③写醉与乐统一,点明主旨的句子? (醉能同其乐)  背诵提示:  ‎ 太守归,宾客从—游人去,禽鸟乐;禽鸟乐—从人乐—太守乐  ‎ 二、悟:  ‎ ‎1.“乐亦无穷”的原因?(琅琊山上早晚、四季的景色各不相同而且很美)  ‎ ‎2.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”和“颓然乎其间者,太守醉也”这两句的“醉”有何不同?它与全文主线“乐”是什么关系?(主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。)  ‎ ‎3.怎样理解“太守之乐其乐”?(励精图治,心系百姓,以百姓的平安快乐作为自己的快乐,即与民同乐。)  ‎ ‎4.“太守之乐其乐”中“乐”的含义有哪些?((1)寄情山水之乐;(2)政绩卓著之乐;(3)与民同乐之乐。)  ‎ 三、创  ‎ ‎1、对对联:     欧阳修与百姓同乐    ,范仲淹以天下为忧。  ‎ ‎2、为开发小石潭的旅游资源,要在小石潭边建造一座凉亭,请给亭子命名,并题写一幅对联。  ‎ ‎3、利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导。  ‎ 第四课时  ‎ 巩固练习  ‎ 二、 文学常识。  ‎ 本文作者是   欧阳修  ,字永叔,号醉翁,晚年号   六一居士  ,谥号文忠,吉州永丰(今属江西)人,  北宋  文学家、史学家,唐宋八大家之一。本文选自《  欧阳文忠公文集  》。  ‎ 二、词句练习  ‎ ‎1环滁皆山也:环滁,             2林壑尤美:壑,                。尤,                 。  ‎ ‎3望之蔚然而深秀者:蔚然,                。深秀,                。  ‎ ‎4 有亭翼然临于泉上者:翼然,                。临,                 。  ‎ ‎5名之者谁:名,                 。        6 饮少辄醉:辄,                。  ‎ ‎7醉翁之意不在酒:意,             。   ‎ ‎8 得之心而寓之酒也:得,                 。寓,                。  ‎ ‎9云归而岩穴暝:瞑,                 。归,                 。   ‎ ‎10 晦明变化者:晦,                。 11野芳发而幽香:发,                 。      ‎ ‎12佳木秀而繁阴:秀,                 。13负者,                。       ‎ ‎14伛偻提携:伛偻,                。提携,                            ‎ ‎15泉香而酒洌:洌,          。  16杂然而前陈者:杂然,          。陈,              。  ‎ ‎17宴酣之乐:酣,          。 18觥筹交错:觥,           筹,           交错,          。      ‎ ‎18颓然乎其间者:颓然,              19已而夕阳在山:已而,          。          ‎ ‎20树林阴翳:翳,          。21而不知太守之乐其乐也:乐其乐,                         ‎ ‎22 醒能述以文者:述,                   23 太守谓谁:谓,           。  ‎ ‎ 三、翻译下列句子:  ‎ ‎1、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。  ‎ ‎2、 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也  ‎ ‎3、山水之乐,得之心而寓之酒也。  ‎ ‎4、伛(yǔ)偻(lǚ)提携(xié),往来而不绝者,滁人游也。  ‎ ‎5、苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也。  ‎ ‎6、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。  ‎ 二.课文理解:  ‎ ‎1.中心思想:本文用移步换景的方法,骈散结合,层次分明地描写了醉翁亭的  秀丽环境  和变化多端的  自然风光  ,勾勒了一幅  太守与民同乐  的感人图画,表现了作者  随遇而安,与民同乐  的旷达情怀。 全文以“  乐  ”贯穿全篇,并层层推进,前后照应。 用不同的虚词过渡,层次分明。   ‎ ‎ 2、本文们描绘了几幅“与民同乐图”,即:  滁人游  :兴高采烈,生活富足;  太守宴 :众人动手,就地取材;  众宾欢  :投壶下棋,觥筹交错;  太守醉 :与民同乐,心满意足。  ‎ ‎3.文中点明主旨的句子是:  醉能同其乐,醒能述以文   (“醉”“乐”统一)  ‎ ‎4.交代全文核心命意,为写景抒情定下基调的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。文中表现醉是表象、乐是实质的话是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。将“醉”和“乐”融为一体的句子是:山水之乐,得之心而寓之酒也。  ‎ ‎5.文中交代作者自号“醉翁”的句子是:太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高;下文与之呼应的句子是:苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。最能表现太守与民同乐的语句:苍颜白发,颓然乎其中者,太守醉也。全文的主旨句(将“醉”和“乐”统一起来的句子)是醉能同其乐。  ‎ ‎6.谈谈你对四时之景的感受:野芳发而幽香,春意盎然。佳木秀而繁阴,暑气逼人。风霜高洁,秋高气爽。水落而石出,一片寂然。  ‎ ‎7.太守宴中饮食之物的共同点是什么?这样写有什么作用?  ‎ 山间野味,取之于当地。揭示宴酣之乐来自山水之乐。  ‎ ‎8、“太守醉也”并非因酒而起,而是因为:自然的美景和百姓的安宁富足。  ‎ ‎9、太守真正的醉因是什么?  ‎ ‎1太守励精图治,政绩卓越,滁人生活安定、富足、欢乐,自己也能与民同乐。2借酒来排遣愁绪。  ‎ ‎10、怎样理解“太守之乐其乐”?  ‎ 励精图治,心系百姓,以百姓的平安快乐作为自己的快乐,即与民同乐。  ‎ ‎11、《小石潭记》中的“乐”和本文的“乐”不相同。《小石潭记》中的“乐”是暂时的,心情随作者所见而变化着,并且只有寄情于景。但《醉翁亭记》中,“乐”字贯穿全文,且不仅意味着寄情山水,还包含着与民同乐的思想,有着更高的思想境界。  ‎ ‎12、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同?  ‎ 相同的是:他们都有积极向上的思想境界。《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想。《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐的思想感情。  ‎ 不同的是:《岳阳楼记》的作者“不以己悲”,以此规劝友人并勉励自己,表现了崇高的精神境界。而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎

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