《拣麦穗》ppt课件(16页)

童心 （刘平昌） 童心系在摇篮上， 岁月已把它摇成了沉淀的梦。 童心挂在秋千上， 天真烂漫早已荡上了遥远的天空。 小白兔、梅花鹿 早已带着童话故事， 偷偷地躲进森林里。 因着成熟，带走了单纯； 因着成熟，我们会鄙视世俗。 我真想 , 真想 绾起裤脚 一步一步地 走回童年的小径， 去拾回那颗晶莹无瑕的童心。 拣麦穗 张洁 整体感知，梳理结构 结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？ 拣麦穗 姑娘们 换取嫁妆幸福 “我” 嫁卖灶糖老汉 梦想 破灭 麻木、顺受 寄托真、善、美的信念的执著 拣梦想 全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是文章的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有什么作用？ 前者是一个广阔的 大背景 ，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了 世俗婚姻的愚昧 和广大农村妇女 在爱情婚姻方面的不幸 ，更哀叹了 人生美好事物的易逝 ——连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。 这也是全文的情感基调 （令人伤心、惆怅） 。 而后者表现的是一个具体的 “个案” ，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。 垫定忧伤的感情基调；对“我”的梦的映衬作用。 思考探究 （一） “我”与老汉的对话： 对话特点：天真烂漫、爽朗风趣 “我” —— 纯真无邪、烂漫可爱 老汉 —— 淳朴、爽朗 老汉的外貌描写及对话不露山显水地交代了他的身世： 无儿无女、孤身一人、无家无业、居无定所、四处漂泊、随处为家。 思考探究 （二） （1）、读描写柿子的两个自然段，思考这里运用了什么表现手法？ ①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。 象征： 明写甲事物，借写甲事物，暗示乙事物。 （但甲事物本身作为一种表现手段、 一种具体形象，也要求给予重视） 比喻： 用有类似点的事物来比拟想要说的事物， 以便表达得更加生动鲜明。 象征：谋篇立意，统摄全文 比喻：修辞手法，个别语句、语段中起作用 （2）、“小火柿子”在这里有什么象征意义？ 思考探究 （二） “小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。 （3）、这里寄托了作者怎样的思想感情？ 结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。 （ 1 ） “ 烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？ 我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了 。 思考探究 （三） 问题：它寄托作者的什么情感？ “烟荷包” 对自己纯真童年的缅怀 代表了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求 寄托 象征 这篇文章具有作者丰富的、多层次的感情内涵。 一个天真烂漫幼女纯真的爱心 （ 2 ）为什么作者常常想找到那个象猪肚子一样的烟荷包？ “烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是作者一生最宝贵的精神财富。 张洁散文的相关评论： 80年代初期，在整个社会和文学界的反思性思潮的语境下，散文创作主要以 老年作家 巴金、孙犁、杨绛、陈白尘、黄裳等为代表 。描述个人的亲身感受和经历，回忆旧友和亲人，批判“文革”历史暴政造成的伤害，是大多数作品涉及的方面。一些 中年作家 如 张洁、宗璞、贾平凹、韩少华、唐敏、王英琦 等，则常会通过儿童视角，抒发一种温馨、感伤而清新的感情，展现“人性”中朴素、感人的一面。 扩展阅读 文章的线索 明线 拣麦穗 爱 暗线 一曲催人泪下的人间挚爱的歌 根据内容性质和基本表达方式可分为： 抒情散文：如 《 荷塘月色 》 说理散文：如 《 霞 》 叙事散文：如 《 拣麦穗 》 叙事散文：以叙述事件，描写人物 为主要内容的散文。 短篇小说：完整情节，着重人物形象塑 造，多虚构，多用第三人称。 叙事散文：多选择片断，多直接抒情议 论，主观色彩重，经常运用 第一人称。 没有任何希求，也没有任何企望的朴素的爱在我们现实生活中是否存在？