《再别康桥》ppt课件(52页)

学习目标 一、体会 《 再别康桥 》 所深寓的感情。 二、理解 《 再别康桥 》 运用意象、修辞表达感情的特点。 三、了解 《 再别康桥 》 的“三美”。 四、有感情的朗诵和背诵 《 再别康桥 》 。 康桥 cambridge ， 即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世 . 诗人曾在剑桥大学学习生活过 . 1922 年转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后， 8 月中旬回国。 23 年发表了第一首回忆康桥的诗 --《 康桥再会吧 》 。 1925 年 7 月再次访问伦敦， 1926 年 1 月写下了为人熟知的现代散文名篇 --《 我所知道的康桥 》 。 1928 年 , 诗人第三次漫游欧洲 . 在一个明媚的夏日午后 , 诗人独自悄悄来到康河 , 徜徉于昔日的校园 , 在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华 . 康河的水开启了诗人的性灵 , 唤醒了他的诗情 , 于是便吟成了这首传世之作 ——《 再别康桥 》. 了解康桥 : 康桥 剑桥大学 徐志摩（ 1896—1931 ），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等， 新月派代表诗人 ，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础 。 著有诗集 《 志摩的诗 》 ， 《 翡冷翠的一夜 》 、 《 猛虎集 》 等 。 1916 年考入北京大学，并于同年应父命与年仅 16 岁的张幼仪成婚， 1918 年赴美留学， 1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音， 并于 1922 年 3 月与元配夫人张幼仪离异。同年 8 月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。 1923 年与胡适等成立新月社， 为主要成员。 1924 年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋， 1926 年 10 月，与陆小曼结婚。 1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年 35 岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” 1923 年成立的中国现代文学史上的新诗团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成员有胡适，粱实秋等。他们努力追求新的格律，其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻， 他创立了建筑美，音乐美和绘画美 （“三美” ) 理论，被人评为“带着镣铐跳舞”）的新格律理论，此理论对中国现代诗坛、对徐志摩产生了深远的影响。 新月诗派 写作背景： 1928 年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。 徐志摩曾在 1921-1922 在英国留学两年，大部分时间在此度过。 这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象， 1922 年徐志摩回国前夕，曾作长诗 《 康桥再会吧 》 ，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 徐志摩的 “康桥情结”  在那里，他接受了资产阶级教育，形成以 “ 爱、自由、美 ” 为核心的人生观和 “ 康桥理想 ” ； 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性 —— 林徽音。 康桥：诗人 爱 之梦破灭的地方 康桥：诗人 自由 之梦飞翔的地方 1921 年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生 Bertrand Russel(1872-1970 ) 《 自由之路 》《 幸福之路 》 《 西方哲学史 》 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 林徽音、泰戈尔与徐志摩 康桥：诗人 美 之梦蕴积的地方 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 —— 徐志摩 《 吸烟与文化 》 康桥的灵性全在一条河上 ；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 —— 徐志摩 与徐志摩相关的三个女子： 张幼仪 二人婚期（ 1916——1922 ） 林徽音 1920——1921 与徐志摩在英伦相识 林徽音 你是那人间四月天    ---- 林徽因  我说你是人间四月天  笑声点亮了四面风  轻灵在春的光艳中交舞着变    你是四月早天里的云烟  黄昏吹着风的软  星子在无意中闪  细雨点洒在花前    那轻 那娉婷 你是  鲜妍 百花的冠冕你戴着  你是天真 庄严  你是夜夜的月圆    雪花后那片鹅黄 你像  新鲜初放的芽 你是 柔嫩喜悦  水光浮动着你梦期待中白莲 林徽因 陆小曼 1926 年与徐志摩结婚 三种怀念，三种悲伤。   林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈，梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾来一块木板，林徽因将它常年挂在她的居室，直到她生命的最后一天。 陆小曼：志摩死后，小曼素服终身。她在自己的卧室悬挂着志摩的大幅遗像，每隔几天，总要买一束鲜花献上。 1933 年清明，小曼回硖石为志摩扫墓，写了一首感伤的诗：“肠断人琴感未消，此心久已寄云峤。年来更识荒寒味，写到湖山总寂寥。”她的生活被彻底改变了，努力习画，终生不辍。 三种怀念，三种悲伤。 张幼仪在离婚后成为一个新女性，她独立生活，事业有成，还为志摩的父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。她心如止水，尽心抚养儿子，在她 56 岁时，儿子徐积锴在美国成家立业，她这才与邻居医生结婚。 三种怀念，三种悲伤。 康河的水，曾开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情。或许生命的河流就是一段曲折的沧桑；岁月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我们便是那能听得康河之水清音的过客，希望这节课也一样能开启我们感受真善美的心灵！ 作为曾经感动中国的文人 , 徐志摩曾经写下这样一段文字 ： “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” 1 、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 （王维 《 渭城曲 》 ） 2 、莫愁前路无知己，天下谁人不识君 （高适 《 别董大 》 ） 3 、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永 《 雨霖玲 》 ） 4 、离愁恰如春草，更行更远还生。 （李煜 《 清平乐 》 ） 5 、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒 （骆宾王 《 于易水送人一绝 》 ） 6 、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 （王昌龄 《 芙蓉楼送辛渐 》 ） 7 、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （李白 《 赠汪伦 》 ） 赛诗会 “黯然消魂者，唯别而已。”——江淹 以送别为主题的古诗词与本诗有何不同？ 新颖的构思 : 诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般 别离诗 告别的 对象 是人，这首诗告别的却不是人， 是“西天的云彩” ，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人 清新飘逸之感 。 初读诗歌，感知诗情 １．读准字音，把握节奏． ２．初步感知诗歌所表达的情感． 总体语调： 舒缓、低沉    节奏： 轻柔、和谐 明确情感： 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情。感情基调是哀而不伤的。 河 畔 ( ) 荡 漾 ( ) 青 荇 ( ) 榆 阴 ( ) 揉 碎 ( ) 浮 藻 ( ) 长 篙 ( ) 漫 溯 ( ) 斑 斓 ( ) 笙 箫 ( ) 字词读音 p à n y à ng x ì ng y ú r ó u zǎo gāo s ù l á n shēng xiāo 一、分析意象欣赏意境 理解诗作的感情变化 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 客观物象 主观情意 + = 意 象 景 情 交 融 诗歌的意象美 诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？   云彩  金柳  青荇  潭水  长篙  星辉 新娘 招摇 彩虹 寻梦 放歌 （ 比喻 ） 别情依依 （拟人） 永驻其间 （ 比喻 ） 梦境永留 快乐之情 悄悄 笙箫 别情清丽而淡雅 （客观物象）＋（主观情意）＝ 意象 金柳 ___ 新娘 青荇 ___ 招摇 一潭 ___ 彩虹 星辉 ___ 放歌 (2_5)( 寻梦 ) 再别康桥 (1) ( 现实 ) 悄然离去 ( 笙箫 夏虫 ) (6_7) ( 现实 ) 依依不舍 欣喜 眷恋 无奈 惆怅 客观物象 主观情意 诗歌情感： 1 难舍难分 2 欢喜和眷恋 3 更加欢喜和眷恋 4 对康桥永久的眷恋 5 感情达到高潮 6 情绪低落 静思默想 7 悄悄作别 挥手作别云彩图 河畔金柳倒影图 青草水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 撑篙漫溯寻梦图 黄昏夏虫沉默图 招手惜别云彩图 意象 —— 寓“意”之“象”，是用来寄托 主观情思 的 客观物象 。 简单地说就是 借物抒情。 思考：一、第二部分中“金柳”如何会被比喻成新娘呢？ 1. 与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。 2. 柳的意象：离别。（ 1 ）折柳送别。（ 2 ）“柳”的谐音“留”。（ 3 ）西安灞桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位，同时也含有对林徽音的感情因素。并且“柳”与“留” 有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。 “悄悄是离别的笙箫”这一句运用了什么表现手法？ 暗喻。 用笙箫来比喻悄悄。写出诗人的心境。 “笙箫”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一，箫声是低沉哀怨的。而此时，他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（苏轼 《 赤壁赋 》 ） 1 、离别的对象 人 间（人） 天 空 2 、营造的气氛 沉 重 洒 脱 3 、意象的选择 社 会 景 物 自 然 景 物 （云彩） （轻轻、悄悄、沉默） （金柳、青荇、水潭） 跳出了一般“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。     这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。 避开了高楼大厦等人间烟火，造出一种清新感。 音乐美 《 再别康桥 》 的“三美” A, 押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 B, 音节和谐 , 节奏感强 . C, 回环复沓 . 首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式 建筑美 节的匀称和句的整齐 .   共七节 , 每节两句 , 单行和双行错开一格排列 , 无论从排列上 , 还是从字数上 , 都整齐划一 , 给人以美感 . 诗的语言多采用有色彩的词语： 巧用动词，流动的画面美： 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓 招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥 绘画美 建筑美 —— 音乐美 —— 绘画美 —— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 音节和谐，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫， 云彩、金柳、青荇、清泉、 星辉、夏虫。 完美体现新月派诗的风格 总结： 《 再别康桥 》 写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如 “ 河畔的金柳 ” 像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱 ； “ 在康河的柔波里 ” 诗人 “ 甘做一条水草， ” 抒发了对康桥的无限依恋 ； “ 夏虫也为我沉默 ” 交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。 走出康桥 — 志摩的诗 沙扬娜拉 —— 赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙扬娜拉！ 走出康桥 — 志摩的诗 偶然 我是天空里的一片云， 偶然投影在你的波心 . 你不必讶异，更毋须欢喜， 转瞬消灭了踪影 . 你、我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的方向 . 你记得也好，最好是忘掉， 在这交会时互放的光亮 . “我不知道风是在哪一个方向吹 ” 我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    在梦的轻波里依洄 。 我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    她的温存，我的迷醉。 我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    甜美是梦里的光辉。 我不知道风      是在哪一个方向吹 ——       我是在梦中，      她的负心，我的伤悲。 我不知道风      是在哪一个方向吹 ——       我是在梦中，      在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风      是在哪一个方向吹 ——       我是在梦中，      黯淡是梦里的光辉。  七、作 业 1 、背诵全诗。 2 、自选一首徐志摩的诗进行赏析 。 寄语同学们： 少年是诗 , 青春如歌 . 让我们去读诗吧 ! 让心灵徜徉在诗歌的花园 , 让思绪飞扬在缪斯的殿堂 . 含英咀华 , 化育灵魂 , 提高你的文学素养 , 绽开你生命的纯美之花 ! 课文拓展 徐志摩与张幼仪 徐志摩与林徽因 徐志摩与陆小曼