《桃花源记》ppt课件(66页)

在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，听到一个美丽神奇的传奇故事 —— 世外桃源 。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？哪里究竟是一幅怎样的景象呢？我们去拜访一下这个世外桃源吧！ 记 桃花源记 9 掌握省略句以及“ 皆、咸”“具、俱、并 ”等文言虚词，认识“ 妻子、交通、无论、鲜美、绝境 ”等古今异义词。 2. 疏通文意，理解本文以渔人的 行踪为线索 叙事的表现手法。 3. 理解作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的 思想感情 。 ( 重点 ) ( 重点 ) ( 难点 ) 陶渊明 ( 约 365 — 427) ，又名潜，字 元亮。自号五柳先生，卒后私谥靖节， 世称靖节先生 。 东晋 浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人 ， 是我国文学史上第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞》最有名，有《陶渊明集》传世 。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。 陶渊明是东晋后期的大诗人、文学家，他的曾祖父陶侃是赫赫有名的东晋大司马、开国功臣；祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。东晋末期，朝政日益腐败，官场黑暗。陶渊明生性淡泊，他在家境贫困、入不敷出的情况下仍然坚持读书作诗。由于淡泊功名，为官清正，不愿与腐败官场同流合污，所以过着时隐时仕的生活。陶渊明最后一次做官，是义熙元年 (405 年 ) 。 那一年，已过“不惑之年”的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。他到任时间不长就碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务。浔阳郡的督邮 不为五斗米折腰 刘云， 以凶狠贪婪远近闻名。县吏让陶渊明穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是：“我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。”说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。 本文大约写于公元 421 年，当时政治黑暗，战乱频繁， 生灵涂炭 。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀， 虚构 了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以 寄托自己的政治理想 。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。 “记”是古代的一种文体 ，可以叙事、描写、 状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓 情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物 而自然而然地抒情言理。 记 课文朗读 听读课文，圈点勾画，注意句子节奏、红色字词的字形或读音 桃花源记 陶渊明 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁 然开朗。土地平 旷 ，屋 舍 俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 髫 ，并怡然自乐。 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便 要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人 间 隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人 语 云：“不足为外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及 郡 下， 诣 太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　南阳刘子 骥 ，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 豁 然开朗 屋舍 俨 然 黄发垂 髫 便 要 还家 阡陌 交通 无人问 津 屋 舍 俨然 便 舍 船 一 读一读字音 qi ā n m ò huò y ā o ti á o y ǎ n j ī n sh è sh ě ji à n ( ) 隔 y ì ( ) 太守 刘子 j ì ( ) 此中人 y ù ( ) 云 语 间 诣 骥 原文： 晋太元中，武陵人捕鱼 为 业。 缘 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美 ， 落英缤纷 。渔人甚 异 之。复 前 行，欲 穷 其林。 注释： 为： 作为。 芳草： 香草。 落英： 落花。一说，初开的花。 缤纷： 繁多而错杂的样子。 异： 形容词的意动用法，对……感到诧异。 前： 方位名词作状语，向前。 缘： 沿着，顺着。 鲜美： 鲜艳美丽。 穷： 形容词作动词，走到尽头 。 东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。 ( 有一天 ) 他划船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到 ( 一片 ) 桃花林，生长在溪的两岸，长达数百步，中间没有其他的树， ( 这里的 ) 香草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多。渔人 ( 对桃花林的景色 ) 感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子的尽头。 译文： 原文： 林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛 若有光。便舍船，从口入。初 极 狭， 才 通人。复行数十步， 豁然开朗 。土地平旷，屋舍 俨然 ， 有良田美池桑竹之 属 。 仿佛： 隐隐约约，形容看得不真切的样子。 极： 非常。 才： 仅。 豁然开朗： 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 俨然： 整齐的样子。 注释： 属： 类。 桃花林在溪水发源的地方就没有了， ( 紧接着 ) 出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。 ( 渔人 ) 于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了数十步，突然 ( 变得 ) 宽阔明亮了。 ( 这里 ) 土地平坦宽阔，屋舍都很整齐， 有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。 译文： 原文： 阡陌 交通，鸡犬 相 闻。其中往来种作，男女衣着， 悉 如外人。 黄发垂髫 ， 并怡然 自乐。 注释： 阡陌： 田间小路。 相： 互相，指双方。 悉： 都。 黄发垂髫： 指老人和孩子。是借代手法。 并： 都。 怡然： 快乐的样子。 田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。 译文： 原文： 见渔人， 乃 大惊，问所从来。 具 答之。便 要 还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人， 咸 来问讯。 注释： 乃： 竟然。 具： 详细。 要： 通“邀”，邀请。 咸： 都。 ( 桃花源人 ) 见了渔人，竟十分惊讶，问 ( 渔人 ) 从哪里来。 ( 渔人 ) 详细地回答了他们。 ( 有人 ) 便邀请 ( 渔人 ) 到自己家里去，摆酒杀鸡做饭 ( 来款待他 ) 。村中听说来了这么一个客人，都来打听消息。 译文： 原文： 自 云先世 避秦时乱，率 妻子邑人 来此绝境，不 复 出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论 魏晋。 云： 说。 先世： 先代，祖先。 妻子： 妻子和儿女。 邑人： 同乡。 复： 再，又。 注释： 无论： 不要说， ( 更 ) 不必说。 译文： 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。 ( 桃花源人 ) 问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏、晋两朝了。 原文： 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复 延至 其家，皆出酒食。停数日，辞 去 。此中人 语 云：“ 不足为 外人道也。 ” 注释： 延： 邀请。 去： 离开。 语： 告诉。 不足： 不值得。 至： 到。 为： 介词，向，对。 渔人把自己听到的事详细地告诉了他们， ( 他们听了 ) 都感叹惋惜。其余的人又各自邀请 ( 渔人 ) 到自己家中，都拿出酒菜饭食 ( 款待他 ) 。 ( 渔人 ) 停留了几天，就告别离开了。桃花源人告诉 ( 他 ) 说：“ ( 我们这个地方 ) 不值得向外面的人说啊。” 译文： 原文： 既 出，得其船，便 扶 向路，处处 志 之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向 所志 ， 遂 迷，不复得路。 注释： 既： 已经。 志： 名词作动词，做标记。 所志： 所做的标记。 遂： 终于。 扶：古今异义。古义： 沿、顺着 及： 到。 ( 渔人 ) 出了山洞后，找到他的船，就沿着原来的路 ( 回去 ) ，到处做标记。到了武陵郡城，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟他去，寻找以前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到 ( 通往桃花源的 ) 路 。 译文： 原文： 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规 往。未 果 ， 寻 病终。后遂无问 津 者。 注释： 规： 计划。 果： 实现。 寻： 随即，不久。 问津：古今异义。 问路，这里指探求、访求。津：渡口。 南阳的刘子骥，是个清高的隐士，听说了这件事，高兴地计划要去 ( 探访桃花源 ) 。计划还未实现，不久就因病去世了。从此以后就再也没有探求 ( 桃花源 ) 的人了。 译文： 三 文言知识积累 ( 一 ) 通假字 便 要 还家 ( “要”通“邀”，邀请 ) ( 二 ) 古今异义 1. 芳草 鲜美 2. 欲 穷 其林 古义：鲜艳美丽。 古义：尽 今义： ( 菜肴、瓜果等 ) 滋味好。 今义：生活贫困 3. 仿佛 若有光 古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 今义：似乎，好像。 4. 屋舍 俨然 古义：整齐的样子。 今义：形容很像。 5. 阡陌 交通 古义：交错相通。 今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 6. 率 妻子 邑人 古义：妻子和儿女。 今义：男子的配偶。 7. 来此 绝境 古义：与人世隔绝的地方。 今义：没有出路的境地。 8. 无论 魏晋 古义：不要说， ( 更 ) 不必说。 今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。 9. 不足 为外人道也 10 . 寻 病终 古义：不值得。 古义：不久 今义：不充足、不够 今义：寻找 11. 遂与外人 间隔 古义：隔绝不通音信。 今义：事物在空间或时间上的距离。 12. 复行数十步， 豁然开朗 古义： 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 今义： 比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白 ( 三 ) 一词多义 1. 出 不复 出 焉 ( 动词， 出去 ) 皆 出 酒食 ( 动词， 拿出 ) 2. 寻 寻 向所志 ( 动词，寻找 ) 寻 病终 ( 副词，随即，不久 ) 3. 之 忘路 之 远近 ( 助词，的 ) 渔人甚异 之 ( 代词，这种景况 ) 具答 之 ( 代词，代指对方的问题 ) 处处志 之 ( 助词，不译 ) 闻 之 ，欣然规往 ( 代词，这件事 ) 4. 舍 便 舍 船 ( 读： sh ě， 离开，动词 ) 屋 舍 俨然 ( 读： shè ， 房屋，名词 ) 5. 为 捕鱼 为 业 ( 读： wéi , 作为，动词 ) 不足 为 外人道也 ( 读： wèi , 对，向，介词 ) ( 四 ) 词类活用 渔人甚 异 之： ( 形容词的意动用法，对……感到诧异 ) 复 前 行： ( 方位名词作状语，向前 ) 欲 穷 其林： ( 形容词作动词，走到尽头 ) 此中人 语 云： ( 名词作动词，告诉 ) 处处 志 之： ( 名词作动词，做标记 ) ( 五 ) 文言句式 1. 判断句 南阳刘子骥，高尚士也。 ( “也”表判断语气 ) 2. 省略句 (1) 省略主语 ①山有小口， ( 小口 ) 仿佛若有光。 ( 渔人 ) 便舍船，从口入。 ( 分别省略主语“小口”“渔人” ) ②其中 ( 人们 ) 往来种作，男女衣着，悉如外人。 ( “其中”后省略主语“人们” ) ③ ( 村中人 ) 见渔人，乃大惊，问所从来。 ( 渔人 ) 具答之。 ( 分别省略主语“村中人”“渔人” ) (2) 省略宾语 ①问（ 渔人 ）所从来。具答之。便要（ 渔人 ）还家。 ( “问”“要”后省略宾语“渔人” ) ②此人一一为（ 村中人 ）具言所闻。 ( “为”后面省略宾语“村中人” ) ③余人各复延（ 渔人 ）至其家。 ( “延”后省略宾语“渔人” ) (3) 省略介词 林尽 ( 于 ) 水源。 ( “尽”后面省略介词“于” ) ( 六 ) 成语积累 1. 世外桃源： 比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。例句：这座有着 600 多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。 2. 豁然开朗： 比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。例句：我们迷茫时，有些话可以启迪我们的心灵，让我们豁然开朗。 3. 怡然自乐： 形容和悦而得意的样子。 例句：在桃源县想看到黄发垂髫怡然自乐的光景， 并不容易。 4. 无人问津： 比喻无人过问而十分冷落。 例句：菜市场上，那个阿姨的菜看着不是很新鲜， 所以无人问津。 5. 落英缤纷： 形容落花纷纷飘落的美丽情景。 例句：公园里的梅花伴着夕阳，落英缤纷，景致非常迷人。 6. 鸡犬相闻： 鸡鸣狗吠的声音都能听到。今天常用来形容田园生活祥和景象。 7. 黄发垂髫： 借代老人和儿童。 ( 七 ) 名句积累 1. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3. 黄发垂髫，并怡然自乐。 导思 1. 渔人是如何发现桃花林的？他看到了哪些美景？ 导思 2: 渔人看到了怎样的桃花源？ 发现桃花林 进入桃花源 导思 4. 后来，人们寻找桃 花源未果说明了什么？ 寻找桃花源 关键词 : 美好理想 导思 3. 渔人离开桃花源时，村民们是如何表现的？ 离开桃花源 再读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。 体会作者感情，感受文章的风格。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句 ( 或写得好的语句 ) 用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 第一部分 (①) ： 第二部分 (② 、③ ) ： 写渔人发现桃花林的经过。 写渔人进入桃花源的见闻和感受。 第三部分 (④ 、⑤ ) ： 渔人再访桃花源“不复得路”和刘子骥探访桃花源未果的情形。 1. 开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？ 【 答案 】 这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫。 2. 作者是怎样描绘桃花源的？有怎样的用意？ 【 答案 】 为了突出主旨，作者从 自然景象、风土人情以 两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”风土人情：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。” “ 便要还家，皆出酒食 ” 。 这种 理想境界的生活图景，寄托了作者的社会理想。 3. 桃花源人来到此地的原因是什么？交代这个原因 有何作用？ 【 答案 】 “自云先世避秦时乱”交代了桃花源人 来到此地的原因。作用有两个方面：一是表现了 桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向 往和追求，另一方面暗写了作者对秦汉以来，特 别是对东晋黑暗腐朽社会的否定。 4. 如何理解桃花源人的“叹惋”？ 【 答案 】 渔人讲完秦末以来的历史及当前社会 状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗 而叹惋，为桃花源外人一直过着痛苦的生活 而叹惋。 5. “处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复 得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？ 【答案】 不矛盾。作者这样写暗示“桃花源”是找不到的，安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过是作者一个美好的社会理想罢了。 重点品析 4 、 5 段 6. 本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？ 【 答案 】 这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。 阅读方法解密 内容是否多余分析法。 此类题一般考查的是看似与课文主要内容无关的段落， 解题的关键要看其在文章中的作用，是否多余的标准是看其是否能够体现作者的写作目的，是否为文章的中心服务 。答题步骤：先摆出自己的明确观点，认同还是否定；再说该内容多余或者不多余的理由，即其所起的作用、效果。 重难点小结 文章最后写找不到桃花源其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的，桃花源只不过是作者虚构的理想社会，也含蓄地表达了作者对现实社会的不满和对理想的追求。 以今天普遍提倡的“诚信”道德观而论，渔人言而无信；但渔人抑制不住自己的好奇心，一心想了解这个美丽的世界，说明了他的向往，这也是一般老百姓对自由美好生活的向往。 【答案】 作者虚构了这样一个理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这个理想社会的虚构反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望及对美好生活的向往，也表达了对当时社会黑暗现实的批判。这样一个理想社会在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 1. 【 难点探究 】 在本文中，作者虚构了一个怎样的理想社会？ 我们应当怎样看待？ 【答案】 为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法。开头虽然交代了故事发生的时间和地点，但并未确切指出年份和地名；主人公也只说是个渔人，不著姓名，使这些都无从查考。 2. 【难点探究】 本文虽然只有几百字，但是读来却波澜横生，这得益于作者巧妙地使用了层层设疑的写法。请结合文本对层层设疑的写法作简析。 作者接着写桃花林奇景，似为人间所有又似为人间所无，也不说出它的确切地点，因为渔人已“忘路之远近”。写去桃花源的通道更为奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路“极狭”而可 “通人”，正是“洞天福地”的景象。待到渔人进入桃花源后，眼前出现的是一幅田园生活的图景。可是，后来渔人出而复寻，本已做好的标记却又全部消失，桃花源似乎又成了一个虚无缥缈的世界，无迹可寻。 最后再虚写一笔，说刘子骥“欣然规往”，给好奇的读者带来微茫的希望，但刘子骥又“未果”而“病终”。这样一来，桃花源这个虚实难定的世界就真的成为“千古之谜”了。这种层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。 桃花源记 发现桃花源 再寻桃花源 访问桃花源 景色优美 所见 所闻 所历 不得 幽美祥和 与世隔绝 热情淳朴 本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，描述了一个没有阶级、没有剥削、和平安宁、环境优美、民风淳朴的世外桃源，表现了他对黑暗现实的不满，寄托了作者的政治理想和生活愿望，反映出百姓厌恶战争，追求美好生活的愿望。 1. 线索明确，层次清晰。 本文以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃花林到访问桃花源，再到离开桃花源，再寻桃花源，一线贯穿，层次分明，但并不平铺直叙，而是曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。 2. 构思巧妙。 本文 是 一篇 记 ，构思巧妙，富有小说色彩。作者写进入桃花源的经过，给读者一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。在故事发展中，又不断设置悬念。 作者就是这样层层设下悬念，又逐层析开，紧紧地吸引读者。 3. 详略得当。 本文开头、结尾写得简略，中间写得详细。这是由文章所表达的中心来决定的。在本文中作者主要通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想，反映广大人民向往安定、幸福生活的愿望，所以中间部分详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简单。 1. 古今诗词咏桃源 (1) 渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。 ( 王维《桃源行》 ) (2) 飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 ( 谢枋得《庆全庵桃花》 ) (3) 陶令不知何处去，桃花源里可耕田。 ( 毛泽东 ) 2. 当代歌曲唱桃源 梦入桃花源 ( 歌词 ) 作词：石煌远 高悬瀑布远叠山，动听雀鸣静听蝉，不知松竹谁先绿，难辨水天哪最蓝。忽逢桃花岸，白云裹红团，花蝶戏流泉；桃花源头随梦远，忽在天际忽眼前，红树青山，斜阳古道，桃花流水，福地洞天。 作业 1 ： 完成教材上的课后习题 作业 2 ： 完成 《 点训 》 上的习题 温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。