《桃花源记》ppt课件(15页)2

桃花源记 陶渊明 新课导入 说一说你自己心中的“世外桃源”。 。 　　 便 舍 船 　　　 　　 豁 然开朗 　　　 屋 舍 俨然 　　　 　　 阡陌 　　　　　 　 黄发垂 髫 　　　 　 便 要 还家 　　　　 　 间 隔 　　　 及 郡 下 　　　 　　 诣 太守 　　　 　刘子 骥 　　　 　 　 shě 　　 yǎn 　　 tiáo jiàn 　 yì huò qiān mò yāo huán jùn jì 检查字词 晋太元中，武陵人捕鱼 为 业 . 缘 溪 行 ，忘路 之 远近。忽逢桃花林， 夹岸 数百 步，中无 杂 树，芳草 鲜美 ， 落英 缤纷 ，渔 人 甚 异 之。 复 前行， 欲 穷 其林 。 　　 作为 对 …… 感到惊异 走到尽头 想要 溪水的两岸 别的 的 划船前行 第 1 段 沿着，顺着 新鲜美好 落花 繁多的样子 继续 很，非常 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。 （有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜艳美丽，落花纷纷。 他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。 林尽水源， 便得 一山。山有小口， 仿佛 若有光。 便 舍 船，从口入。 初 极狭， 才 通人。复行数十步， 豁然开朗 。土地 平旷 ，屋 舍俨然 ，有良田美池桑竹之 属 。 阡陌交通 ，鸡犬 相闻 。其中往来 种作 ，男女 衣着 ， 悉 如 外人。 黄发垂髫 ， 并怡然 自乐。 。 　　 于是，就。 发现 隐隐约约，形容看不真切 舍弃，丢弃 起初，刚开始。 仅仅，只 平坦宽广 圈舍 整齐的样子 类 耕作的人 穿着打扮 全，都 都 高兴、愉快的样子 桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿着打扮跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。 见渔人， 乃 大 惊，问所从来， 具 答 之 。便 要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸 来问讯。自 云 先世避秦时乱，率 妻子 邑人 来此 绝境 ，不 复 出焉； 遂 与外人 间隔 。问今是何世， 乃 不知有汉， 无论 魏晋。此人一一 为具 言所闻， 皆 叹惋 。余人各复 延 至 其 家，皆出酒食。停数日， 辞 去 。此中人 语 云：“ 不足 为 外人 道 也 。” 详细地 说 对，向 详细 他们 告诉 对，向 说 于是，就。 很，非常。 同“邀”，邀请 都 都 妻子和孩子 同县的人 与人世隔绝的地方 于是，就 隔绝，不通音讯 竟然 不要说，更不必说 都 感叹惋惜 邀请 离开 不值得，不必 （那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息 . 他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。 1. 本文的叙述线索是什么？ ____ 桃花源 ____ 桃花源 ____ 桃花源 ____ 桃花源 分析探究 2 .第 1 自然段 哪些句子写桃花林的景色 ？ 这些景色具有什么特点？ 第 1 自然段 在全文中有什么作用？ 3 . 渔人是如何进入桃花源的 ？ 看到了哪些图景？ 作者的这些描写叙述，让我们看到了一个怎样的社会？作者写这个理想的社会有什么用意？ 4.桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？ 补充这一信息，意在说明诺贝尔奖评奖的公平性、可信度高，社会价值大，让读者更加信服。 桃花源人具有什么特点？ 当渔人要离开时，桃源人为何嘱咐 “ 不足为外人道也 ” ？这一句在情节发展上起什么作用？ ？ 5 .第 4 、 5 自然段 为什么都再寻桃花源而未果，这样安排有什么作用？ 课堂小结 本文借武陵人偶然发现桃花源的故事，表达了作者对没有剥削、没有战争、丰衣足食、安居乐业的生活的向往和对黑暗动乱的心现实生活的不满 。