《敬业与乐业》ppt说课课件

说课人：尹理想 河南师范大学 敬业与乐业 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 一、说教材 （一）教材简介 《 敬业与乐业 》 是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的 《 饮冰室合集 》 ，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。 （二）教材的地位 本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。将 《 敬业与乐业 》 这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。 （三）教学目标 1 、理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构 2 、学习条理清晰的论证和生动有力的论据 3 、了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业信念 （四）教学重点难点 1 、把握文中的主要观点和思路 2 、指导学生将学习此课文的收获运用到实际生活中去 二、说教法学法 教法： 情景教学法 诵读法 讨论法 学法 自主、合作、探究” 勾画圈点 法 三、说教学过程 （二）、整体感知 （本环节主要采用诵读法和勾圈点画法） （一）、导入新课 （主要采用情景教学法） （三）、合作探究 （本环节主要采用讨论法） （四）、拓展延伸 （一）导入新课 情景教学法 人各有志， 那你的志向是 …… 你会选择？ 你会选择？ 官员 演员 医 生 教师 律师 修鞋匠 清洁工 军人 为 什 么 ？ 敬业与乐业 梁启超 （二）整体感知 本环节主要采用 1 、诵读法 2 、勾圈点画法 梁启超（ 1873 ～ 1929 ） 字卓如，号任公，别号 饮冰室主人 。广东新会人。 中国近代维新派代表人物，学者。 “ 戊戌变法 ” 领袖之一。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗 《 饮冰室合集 》 计 148 卷， 1000 余万字。 梁启超其人 梁启超故居 ---- 广东新会 背景资料 《 敬业与乐业 》 是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的 演讲 ，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 * 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的 “ 敬业乐群 ” 为校训，提倡 “ 手脑并用 ”“ 双手万能 ” ，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 演讲的基本知识 　　 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。 演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：　　①认清对象，确立主旨。要有针对性。　　演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。　　②思路清晰，节奏明快。　　③感情充沛，例证动人。　　④语言准确，形象生动。 旁 骛 　　 佝偻 　 承 蜩 亵渎 　　 骈 进 　　 强聒 （ qi ǎ ng gu ō ） （ tiáo ） （ pián ） （ gōu lóu ） （ xiè d ú ） （ wù ） 掌握字词 引用。 征引： 敬业乐群： 不二法门： 言行相顾： 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 比喻最好的或独一无二的方法。 言行一致。 （三）合作探究 讨论法 1 、课文的题目是 《 敬业与乐业 》 ，什么是敬业呢？ 2 、 作者是怎样论述“乐业”的？ 读课文回答如下问题 什么是“敬业”？ 主一无适便是敬。　　　 —— 朱熹 用志不分，乃凝于神。 　　 　　　　　　　　　　　　　　 —— 庄子 素其位而行，不愿乎其外。 　 —— 孔子 　 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 敬业 热情的乘务员 快乐的邮递员 作者是怎样论述“乐业”的？ 明确： 1 、 “ 从劳苦中找出快乐来 ” 乐 2 、 “ 凡职业都是有趣味的 ” 怎样“乐业”？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 —— 孔子 一 ： （ 身入其中） 在工作中寻找快乐。　 二： （奋斗前去） 在奋斗中感受快乐。 三： （比较骈进） 在竞争中体味快乐。　 四： （省却烦闷） 在投入中享受快乐。 议论文常识简介： 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 解决问题 分析问题 ( 本论） （引论） （结论） 有业 敬业 乐业 提出问题 分析问题 解决问题 孔子 百丈禅师 （ 摆事实） 1 什么叫敬业 2 为什么该敬业 3 怎样敬业 （讲道理） 四个理由 敬 业 与 乐 业 责 任 心 乐 趣 文章脉络 中心思想： 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 语言特色 内容论证方面： （ 1 ）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （ 2 ）语言通俗，如话家常； （ 3 ）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。 演讲语言方面： 大量引用经典、格言，增强说服力； 口语特色 举例子证明自己的观点。 如：孔子、朱熹、曾国藩。 （四）拓展延伸 1 、知识背囊： 如关于佛门与儒门 2 、素材集锦： 如关于“敬业”的名言 3 、情感交流： 让学生结合自身实际 谈感受 　 文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种？请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。 作业： 敬业与乐业 提出问题 分析问题 解决问题 （ 1 ） （ 2 — 8 ） （ 9 ） 揭示全文论述的中心 — 敬业与乐业 论述敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励人敬业乐业 总 分 总 四、板书设计 谢 谢 观 看 欢迎批评指正！ 才艺展示