《与朱元思书》ppt课件（18页）2

富春江 风光 与朱元思书 吴均 叶邑镇初级中学 樊书娜 教学目标 1 、能准确、熟练，有感情的朗读全文。 2 、疏通文意，感知课文大意。体会富春江奇特秀丽的自然景色。 3 、理清文章脉络，把握文章主旨。 走近作者 吴均 (469 —— 520) ，字 叔庠 ，吴兴故鄣 ( 今浙江安吉 ) 人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《 与朱元思书 》 是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 泠 嘤 缥 Xuān miǎo líng yīng piǎo yuān lì lún 轩 邈 鸢 戾 纶 1 、在读准字音的基础上， 要注意恰当停顿。 2 、对语句中的意思要 通过重音强调出来。 整体感知 一、听录音 二、朗读 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 课文朗读 疏通文意 四人一组，结合课文注释和工具书 ， 用现代汉语翻译全文。 翻译 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 翻译 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 翻译 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 合作探究 一、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。 二、划分本文结构，概括段落大意。 三、文章从哪几个方面描写水之异？从哪些角度描写山之奇？ 四、文章流露出作者怎样的思想 感情 ？从哪些句子中可以看出来？ 二、划分本文结构，概括段落大意。 一、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句 本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水 。 中心句是“奇山异水，天下独绝”。 合作探究 第一段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；第二、三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。 三、文章从哪几个方面描写水之异？从哪些角度描写山之奇？ 明确：水清 （千丈见底、直视无碍） 水急 （急湍甚箭，猛浪若奔） 视觉 （高山，寒树，横柯，疏条） 听觉 （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） 结　构 总写： 奇山异水，天下独绝 具体写： “异水” 水清 （千丈见底、直视无碍） 水急 （急湍甚箭，猛浪若奔） 具体写： “奇山” 视觉 （高山，寒树，横柯，疏条） 听觉 （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） 四、文章流露出作者怎样的思想 感情 ？ 从哪些句子中可以看出来？ 明确： 流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。 从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出。 拓展思维 游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓细小的泉流中发现你愿意发现的东西。 根据自己的生活体验，写一段描景的文字，要有真情实感，抓住景物特征。 风烟俱净 天山共色