《定风波》ppt课件（22页）2

定 风 波 这是一首记事抒怀之作 。 元丰五年（ 1082 年）， 苏轼因“ 乌台诗案” 被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。 苏东坡 新课导入 贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。 诵读课文，积累 感悟 朗读的要求： 1 、读准字音 2 、读出节奏 3 、读出感情 莫听 \ 穿林 \ 打叶声， 何妨 \ 吟啸 \ 且徐行。竹杖 \ 芒鞋 \ 轻胜马， 谁怕 ？一蓑烟雨 \ 任 平生。 料峭 \ 春风 \ 吹酒醒，微冷， 山头 \ 斜照 \ 却 相迎。回首 \ 向来 \ 萧瑟处， 归去 , 也无风雨 \ 也无晴 。 诵读感知 上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 译文： 不要去听那 穿 林打 叶的雨声，不妨一边 吟诗长啸， 一 边缓步而行。 竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕 ！只要披一件蓑 衣 ，任凭一生风雨，我也不在意。 赏析探究 下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 译文： 料峭的春 风把我 的酒意吹醒，我感 到微微的寒冷。抬头看时，山头的 斜阳 却殷殷相 迎。回头 望望方才风吹雨落的 地方，我信步归去， 既没有风 雨，也无所谓天晴。 赏析探究 解读小序了解背景 思考： 小序交代了哪些信息？ ★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。 ★环境：先雨后晴。 ★事件：遇雨。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。 ★感觉：狼狈 不觉 ★故：交代写作缘由。 小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。 　　三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 词的小序写了什么内容？ 词的上下片各写了什么内容？ 上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。 下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。 整体感知 1 、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？ (1) 途中遇雨，“同行皆狼狈”，而作者的反应怎样？由此可以看出作者怎样的心态？ （ 2 ）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度？ （ 3 ）作者虽然不在意风雨，但雨过天晴后，本应欣喜，但作者反应如何？由此可以看出他怎样的人生态度？ 讨论 合作探究 自然风雨（穿林打叶） “莫听” “何妨” “ 吟啸” “徐行” 超然物外泰然自若潇洒安闲 人生风雨 晴 “谁怕” “任平生” 搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容 “回首” - “ 归去” “也无风雨也无晴” 心中 无晴雨 宠辱偕忘 超然物外 人生 态度 旷达 洒脱 乐观 合作探究 2 、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 合作探究 从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象 。 雨中东坡 — 笑对人生风雨的达者 雨后东坡 — 看破人生晴雨的智者 2 、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 返回 合作探究 沉着 ：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。 豪迈 ：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。 随意而安 ：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。 通达 ：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭 …… 与李白相比，苏轼少了几分 ，多了几分 ； 与稼轩相比，苏轼少了几分 ，多了几分 。 桀骜不逊 隐忍平和 与杜甫相比，苏轼少了几分 沉郁愁苦 ， 多了几分 超然达观 ； 慷慨激昂 淡定从容 人生启示 ：   * 阳光总在风雨后。  * 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 * 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。 * 祸兮福所倚，福兮祸所伏 * 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。 4 、探讨这首词的表现手法 1 、 以小见大 （以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。） 2 、 一语双关 （ 自然风雨 / 人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。） 合作探究 返回 课 堂 小 结 心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。 返回 课 堂 小 结 人生有顺逆 , 有成败 , 有荣辱 , 有福祸 . 但无论处于何种境地 , 我们都要以坦然而超脱的心态去对待 , 胜不骄 , 败不馁 , 福不喜 , 祸不悲 , 这样才能完成自己的人格修养。 19 1. 下列各项中，字音、字形全都正确的一项是 ( ) A. 故垒 公瑾 纶 ( ɡuān ) 巾 雄资英发 B. 神游 华发 樯橹 酹 ( lèi ) 江月 C. 狼狈 何妨 吟 ( yín ) 啸 竹仗 D. 料峭 斜照 回首 潇瑟 ( sè ) A. “ 雄资英发 ” 应为 “ 雄姿英发 ” 。 C. “ 竹仗 ” 应为 “ 竹杖 ” 。 D. “ 潇瑟 ” 应为 “ 萧瑟 ” 。 20 2. 下列对苏轼 《 念奴娇 · 赤壁怀古 》 内容的解说， 不当的一项是 ( ) “ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ” 总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。 “ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 ” 用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。 “ 江山如画 ” 承上总括， “ 一时多少豪杰 ” 呼应 “ 千古风流人物 ” ，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。 “ 小乔初嫁 ”“ 羽扇纶巾 ”“ 谈笑间 ” 等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。 “小乔初嫁”是侧面描写。 3. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( ) 苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。作品有 《 东坡乐府 》《 东坡七集 》 ，著名散文有 《 赤壁赋 》《 石钟山记 》 等。 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生历经坎坷，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实，追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。 《 念奴娇 · 赤壁怀古 》 是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者 47 岁，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱。 “ 自觉功成名就”错。这时，作者自觉功名事业还没有成就 。 谢谢