《论语》十二章教学案

德龙中学七年级语文教学案 撰写：周孟甚 ‎ ‎ 课题：第二单元第10课《论语》十二章 课型：讲授课 课时：三课时（第一课时）‎ 情景导入、板书课题、揭示目标 一、学习目标1.知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。‎ ‎2.过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。‎ 二、学习重难点 ‎1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。‎ ‎2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。‎ ‎3.理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。‎学习过程 一、课前导学 ‎1、《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。 ‎ ‎ (语录 门人 再传弟子中庸 孟子 大学)‎ ‎ 孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来做事”。开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 ‎ ‎(丘 仲尼 儒 仁 礼治入仕 私人 三千 七十二 )‎ ‎2、判断题。‎ ‎（1）孔子是战国时期的人。 （ ）‎ ‎（2）《论语》是孔子自己编写的书。 （ ）‎ ‎（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （ ）‎ ‎（4）《论语》的“论”读“lùn”。 （ ）‎ ‎（5）“三人行……”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。 （ ）‎ ‎3、选择题。‎ ‎（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是： ( ) ‎ A．数字，表示具体数量。 B．表示多数 C．表示少数 ‎（2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是 （ ）‎ A．必须 B．一定 C．必然 ‎（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 （ ）‎ A．时间 B．逝者 C．河流 ‎（4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？ （ ）‎ A．书信 B．相信 C．信实，真诚 ‎（5）孔子是哪家学派的创始人？　　　　　　　　　　　　　 （　 ）‎ A．道家 B．法家 C．儒家 ‎ 二、课堂导学 一、结合课下注释，或联系上下文，运用加字法或换字法，理解词句。‎ ‎1.子曰：“学而①时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而②不愠，不亦君子乎?” ‎ 词义：子 曰 而① 时习 之 ‎ 不亦……乎 ‎ 说 ‎ 朋 自 知 ‎ 而② 愠 君子 ‎ 译句： ‎ ‎ ‎ ‎2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ‎ 词义： 吾 日 ‎ 三省 ‎ 谋 忠 交 信 ‎ 传 ‎ 译句： ‎ ‎ ‎ 二、理解内容 ‎1.第一章中，第一句“ ”讲的是学习的方法，第二句“ ”讲的是学习的乐趣。第三句“ ”讲的是为人态度，属于个人修养范围。 ‎ ‎2.第二章，“吾日三省吾身，……”可以看出古代治学的人非常重视 三个方面。‎ 朱熹认为，重在为学，“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为 “传习”之本。 ‎ 当堂检测 ‎（1）阐述志同道合的人在一起探讨问题是一种乐趣的句子是 ， ？ ‎ ‎（2）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：‎ ‎ ， ？ ‎ 课后反思 德龙中学七年级语文教学案 撰写：周孟甚 ‎ ‎ 课题：第二单元第10课《论语》十二章 课型：讲授课 课时：三课时（第二课时）‎ 情景导入、板书课题、揭示目标 疏通3—8章文意，理解内容。‎ 学习过程 一、课前导学 前节课我们学了《论语》十二章的第一章和第二章，请同学们回答：第一章主要讲了什么？第二章主要讲了什么？曾子对自身有什么要求？‎ 二、课堂导学 ‎（一）、借助注释，小组完成翻译。‎ ‎1.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”‎ 有 立 ‎ 惑 天命 ‎ 耳顺 逾 矩 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”‎ 故 知新 ‎ 为 矣 ‎ ‎ ‎ ‎3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ‎ 而 罔 殆 ‎ ‎ ‎ ‎4. 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”‎ 箪 堪 ‎ ‎ ‎ ‎5. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”‎ 之 好 乐 ‎ ‎ ‎ ‎6. 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”‎ 饭 水 肱 于 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）理解内容 ‎1.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。“ ‎ ‎ ”,是指主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合了。”‎ ‎2. 第四章讲 ，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。‎ ‎3.第五章：“ ”‎ 这一章也是讲学习方法，阐述 和 的辩证关系，认为二者不可偏废。‎ ‎4. 第六章讲 ‎ ‎5. 第七章讲 ‎ ‎6. 第八章讲 ‎ 当堂检测 ‎1. 《十二章》中用来强调独立思考的必要性的是：‎ ‎ ， 　。‎ ‎2.《十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：‎ ‎ ， 。‎ ‎3. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 。 ‎ ‎4. 知之者不如好之者， 。‎ 拓展延伸 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 好 ‎ ‎ ‎ 课后反思 德龙中学七年级语文教学案 撰写：周孟甚 ‎ ‎ 课题：第二单元第10课《论语》十二章 课型：讲授课 课时：三课时（第三课时）‎ 情景导入、板书课题、揭示目标 疏通9—12章文意，理解内容。‎ 学习过程 一、课前导学 ‎1.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。“ ‎ ‎ ”,是指主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合了。”‎ ‎2. 第四章讲 ，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。‎ ‎3.第五章：“ ”‎ 这一章也是讲学习方法，阐述 和 的辩证关系，认为二者不可偏废。‎ ‎4. 第六章讲 ‎ ‎5. 第七章讲 ‎ ‎6. 第八章讲 ‎ 二、课堂导学 ‎（一）、借助注释，小组完成翻译。‎ ‎1. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”‎ 行 焉 ‎ 善者 从 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”‎ 川 逝 斯 舍 ‎ ‎ ‎ ‎3.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”‎ 三军 匹夫 ‎ ‎ ‎ ‎4.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”‎ 笃 切 思 仁 ‎ ‎ ‎ ‎（二）理解内容 ‎1. 第九章讲 ‎ ‎2. 第十章讲 ‎ ‎3. 第十一章讲 ‎ ‎4. 第十二章讲 ‎ 当堂检测 根据提示写出相应的句子 1.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：‎ ‎ ， 。‎ ‎2 .生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的句子：‎ ‎ ， 。 3.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：‎ ‎ ， ？ ‎ ‎4.用来强调独立思考的必要性的是：‎ ‎ ， 　。‎ ‎5.讲兴趣对于学习重要性的句子是:‎ ‎ ， 。‎ ‎6. 讲人要有志气、品格，在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚定信念，矢志不渝的句子是:‎ ‎ ‎ 拓展延伸 ‎1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（2009年 河北 ） ‎ ‎                         ，不亦乐乎？（《论语·学而》）‎ ‎2．补写出下列名句的上句或下句。（2009年 杭州 ） ‎ ‎ ， 可以为师矣。‎ ‎3．上下句默写。 学而不思则罔， 。（2009年 福建三明 ） ‎ ‎4.三人行， 。（2008年 安徽、江苏芜湖 ） ‎ 课后反思 ‎5.学习与思考是紧密结合的过程，“ ， ”这句话强调了学习与思考的辩证关系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获得新知的过程，这自然使我们联想到从《论语》选材的课文中学习过的： ， 。（2008年 长春）‎