2012年云南省昭通市中考语文试卷及答案
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2012年云南省昭通市中考语文试卷及答案

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资料简介
绝密★‎ ‎2012年昭通市初中学业水平考试 语 文 试 题 卷 ‎(全卷四个大题,共23个小题,满分100分,考试用时150分钟)‎ 注意事项:‎ ‎1.本卷为试题卷,考生必须在答题卡上解题作答,答案书写在答题卡相应位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。‎ ‎2.考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。‎ 一、语文知识积累(本大题含1~5小题,其中1~4小题,每小题2分,第5小题7分,共15分)‎ ‎1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是 ‎ A.刹那(chà) 角色(jué) 狭隘(ài) 锲而不舍(qiè)‎ ‎ B.拮据(jù) 晕船(yūn) 粗糙(zāo) 皮开肉绽(zhàn)‎ ‎ C.桑梓(zǐ) 龟裂(ɡūn) 窘迫(jǒnɡ) 千里迢迢(tiáo)‎ ‎ D.拾级(shí) 婆娑(suō) 血渍(zé) 好逸恶劳(wù)‎ ‎2. 下列词语中没有错别字的一项是 ‎ A.愚昧   俊工   相提并论   丰功伟迹 ‎ B.浮躁   诬蔑   心无旁骛   妄自菲薄 ‎ C.题材   盘踞   曲指可数   如火如茶 ‎ D.惺忪   抱歉   承前起后   察颜观色 ‎3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 ‎ A.似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展,宇宙起源、生命起源、‎ 思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。‎ ‎ B.贝聿铭年轻时就以他惊人的天才和不懈的努力,在美国建筑界崭露头角。‎ ‎ C.叫一个堂堂的大学生写个什么报告、总结的,那简直是白驹过隙,易如反掌。 ‎ ‎ D.老刘同志满怀激情,焚膏继晷,历时五年,终于写出了这部洋洋百万字的小说。‎ ‎4.下列各句中,没有语病的一句是 ‎ A.从孔乙己悲惨的一生中,使我们深刻地认识到封建科举制度的吃人的本质。‎ ‎ B.百年一遇的干旱,给一直以自然资源丰富自诩的西南地区一记响亮的耳光。 ‎ ‎ C.这本杂志的对象,主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。‎ ‎ D.他这个人太果断,什么事都不愿听取群众的意见。 ‎ ‎5.根据提示填空。((1)~(5)题,每题1分,第(6)题2分,共7分)‎ ‎ (1) ,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)‎ ‎(2)夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》)‎ ‎(3) ,举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)‎ ‎(4)亲小人, ,此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《出师表》)‎ ‎(5)《论语》中的“三人行, ”,启发我们要虚心取人之长。‎ ‎(6)“诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中,用“ , ”,描写莺燕报春的勃勃生机;在《观刈麦》中用“ , ”,‎ 表现割麦者顶着烈日辛勤劳动,筋疲力尽,却仍然惜时如金的矛盾心理。‎ 二、口语交际与语文综合运用(5分)‎ 阅读下面的图文材料,完成6~8小题。‎ 材料一:‎ 茂密的树林凝结了八位老人无数的血汗 材料二:有这样八位老人,他们在海拔‎2000米以上的喀斯特山区,植树护林31年,建成7400亩林场,累计承包荒山植树造林13.6万亩;又用20年时间守护着这片繁茂的森林。他们种下的13.6万亩树林已全部无偿捐献给当地政府。‎ 他们,就是云南省曲靖市陆良县龙海乡8位年逾古稀的老者,当地人亲切地称呼他们“陆良八老”。在喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”、“石头山”上,“八老”坚持了31年。今天,当年的壮汉已全部白发苍苍。‎ 材料三:‎2012年3月29日,曲靖市委、市政府决定奖励“陆良八老”每人6万元,共计48万元;并决定授予“八老”带头人王小苗“当代愚公”荣誉称号。‎ ‎2012年4月6日‎,云南省委书记秦光荣驱车3个多小时来到陆良县花木山林场,专程看望慰问并重奖8位坚持造林护林31年的老人,秦光荣代表云南省委向“陆良八老”每人颁发8万元现金奖励,并盛赞:陆良八老,当代愚公,高原情怀,大山品质。‎ ‎6.请从上面图文材料中提取两条主要信息。(2分)‎ 信息一: ‎ ‎ 信息二: ‎ ‎7.为下面的对联补出下联。(2分)‎ ‎ 陆良八老,当代愚公,三十余载矢志坚守。‎ ‎ 高原情怀,大山品质, 。‎ ‎8.记者将去采访“陆良八老”,请你为记者设计一个要采访的问题。(1分)‎ ‎ ‎ 三、阅读(本大题含9~22小题,共40分)‎ ‎(一)品读古诗(3分)‎ ‎9.品读杜甫《望岳》一诗,回答问题。(3分)‎ 岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。‎ 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。‎ ‎ 画线句写出泰山什么样的特点?表达了诗人的什么感情?‎ ‎(二)阅读【甲】【乙】两段文言文,完成10~13小题。(12分)‎ ‎【甲】黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。     他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒, 驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。‎ ‎【乙】蜘蛛杀蛇 尝见一蜘蛛,布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。久之,蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上,还守其网。如是者三四次。蛇意稍倦,以首俯地,蜘蛛乘其不备,奋身飙下①,踞②蛇之首,抵死不动;蛇狂跳颠掷,以至于死。蜘蛛乃盬③其脑,果腹而去。‎ ‎(选自薛福成《庸庵笔记》,略有改动) ‎ ‎【注释】①飙下:带着一股风跳下。 ②踞:趴。 ③盬(gǔ):吸饮。‎ ‎10.解释下列加点词。(2分)‎ ‎ A.有好事者船载以入 好事         B.虎大骇,远遁 遁        ‎ ‎ C.果腹而去 果腹         D.蜘蛛引丝疾上 疾        ‎ ‎11.用现代汉语解释下面句子。(4分)‎ ‎(1)驴不胜怒,蹄之。‎ ‎(2)蛇复昂首待之。‎ ‎12.填空。(4分)‎ ‎(1)【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:从“    A   ”到“觉无异能者”,再到“    B   ”。 【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是:“ C ”。(请用选文原句填空)‎ ‎(2)甲、乙两文都写了动物斗争的过程,但描写方法不同:甲文侧重描写虎的   A   ;乙文侧重描写蜘蛛的   B   。‎ ‎13.驴和蜘蛛的斗争过程,引人深思。请任选其中一种,说说你从它身上得到的启示。(2分)‎ ‎(三)阅读下面选文,完成第14~17小题。(11分)‎ 古老的防御兵器——盾 马庆恒 ‎①盾,古人称“干”,与戈同为古代战争用具,故有“干戈相见”等词。作为一种手持的防护兵器,盾可以掩蔽身体,防卫敌人的兵刃矢石的杀伤,通常和刺杀格斗类兵器,如刀、剑等配合使用。‎ ‎②传说我国最早的盾,远在黄帝时代就有了。《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话,描写他一手操干,一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚,猛志固常在。”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。士卒用手执盾,可以遮挡敌人兵器,尤其弓箭的进攻。春秋战国时,战车上专门有人执盾,以遮挡矢石。城头上多设盾橹,作为守城护具。‎ ‎③盾的形状多种多样,有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形,背后都装有握持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作,表面涂漆,形状多呈长方形或上窄下宽的梯形,长度一般不超过‎50cm。商周时期,盾多用于车战和步战,用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。这时的盾,形状近似长方形,前面镶嵌青铜盾饰,有虎头、狮面等,个个面目狰狞,令人望而生畏,借以恐吓敌人,增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期,盾仍然以木和皮革为材料制作,但其形状却有较大的变化,其上部大多做成对称的双弧形,表面涂漆,并常绘有精美的花纹,盾高一般有60多厘米,宽约‎45厘米。‎ ‎④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾,它既能防御又能攻击,且威力很大,可以说是古代的“坦克”。这类新式武器,有许多响亮的称呼:神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。这种牌是用生牛皮制成,内藏火器。战斗时,牌手持牌掩护士兵前进,先向敌人喷火,火焰喷射约‎6m~‎10m远,足可抵挡强敌十余人。“虎头牌”内藏猛箭20余枚,临敌时,突然发射,以杀伤敌兵。明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人,作战时,可施放火焰,阻止敌骑兵的冲击,又能掩护士兵免受箭枪射杀,还能数面无敌神牌相连,迅速布成城墙,阻挡敌兵进攻。这些与火器并用的盾牌是明代所特有的。‎ ‎⑤藤牌也是军队中常用的一种盾牌。这种藤牌,编制简单,使用轻便,质坚而富有伸缩性,圆滑坚韧,兵器不易砍破射入。清军入关时已有藤牌军,士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞弹丸,颇有效,多为冲锋陷阵之步兵用。‎ ‎⑥今天这古老的防御武器,却成了我们武术锻炼中的器具。用盾牌进行的对练项目,如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等,不仅在国内表演时受到大众的欢迎,而且在国外表演也颇受好评。此外,盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。从这个意义上讲,历史久远的盾今天仍在使用。‎ ‎(选自2009年《科学之友》第3期)‎ ‎14.我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾,在功能上各有什么特点?(2分)‎ ‎15.第②段引用神话传说和诗歌,有什么作用?(3分)‎ ‎16.第③段加点词“大多”“一般”“约”能否删去?为什么?(3分)‎ ‎17.请简要分析本文的说明顺序。(3分)‎ ‎(四)阅读下面选文,完成第18~22小题。(14分)‎ 零下三十度的温暖 包利民 ‎①‎ 那是记忆中最冷的一个冬天,最初的时候雪少,干冷干冷的,连我们在这地方长大的人都有些受不了。而且,那时候我刚刚经历了一场挫折,仿佛看透了世态炎凉,所以愈发地觉得从心里往外的寒冷。 ‎ ‎②闲得无聊,也是为了躲避伤痛和失望,我决定去乡下的老叔家。老叔一直和我很谈得来,他由于种种原因,大学没有读完就回乡务农,可从没见过他露出过落寞的神情,相反却生活得有滋有味。在老叔那里,受他的情绪感染,我的心情也许会好些。那时老叔正赶着马车给镇上拉煤,每天都忙得团团转。于是我决定第二天和他一起去干活,也许劳累也可以使人忘掉很多事。‎ ‎③没想到当天夜里下了这个冬天最大的一场雪,早起一看,那雪足有一尺多厚,大风呼啸,寒气逼人。我和老叔赶着马车出发了。煤场距镇上十多公里,那里荒无人烟,很是偏僻。虽然出发前我们已经全副武装,厚厚的棉衣棉裤棉鞋,大狗皮帽子,毛围脖,只露出一双眼睛,可坐在马车上,我还是冻得眼睛生疼。老叔的鞭子打着响亮的哨子,说:“今天零下三十度,最冷的一天让你赶上了!”我眯着眼睛,看着白茫茫的雪野,冻得说不出话来。‎ ‎④装完车,身上的汗便多了起来,竟是丝毫感觉不出冷了。休息片刻,马车开始向镇上奔去。风一吹,浑身的汗顿时变凉,接着便是彻骨的冷。那马身上一层细细的白霜,口鼻间突突地吐着大团的白气。我和老叔的帽子上围脖上也是白糊糊一片霜,风像细刀一样钻进身体,连打寒战的力气都没有了。中途路过一个小村子,远远地看见一个人站在村口的路边。待马车行近,看清那是一个四十多岁的妇女,手里拿着笤帚和一只编织袋。老叔忽然用力一甩鞭子,收回时鞭杆戳到煤上,立时一团冻在一起的煤滚下车去。‎ ‎⑤走出很远,不经意回头,见那女人正捡着马车一路颠簸下来的煤,装进编织袋里。又拉了两车煤,每次经过那个村子,那女人都等在那里捡煤,而老叔也总是故意弄掉些煤。终于我忍不住问他为什么,老叔说:“你老婶的弟弟住在这个屯儿,他跟我说起过这个女的。这女的家里很困难,男人死得早,为了供儿子上大学,把地都卖出去了。自己家的那点儿口粮田,到秋天割下来的柴禾还不够平时做饭用的,她家冬天连炉子都不点,屋里冷得直挂霜,她每年冬天都冻得一身伤!”我点点头,说:“哦,所以她才在这儿等着捡些煤!”老叔甩了个鞭哨说:“捡的那些煤她也不烧,要等到儿子放寒假回来时,才把炉子点着,让儿子热热乎乎地过个年!”我心里一动,忽然觉得不那么冷了,便想着也帮那个女人一把。‎ ‎⑥可是最后一次拉煤回来时,车却在半路陷进了雪地里。我和老叔又推又拉的,马蹄把雪蹬得飞溅,仍没能拉出去。老叔坐下来,说:“只好等过路的车帮忙了!”我也坐在车上,北风正紧,寒冷包围着我们。老叔从衣兜里摸出卷烟纸,掏出烟料来,熟练地卷好一支烟,点燃,深吸了一口,然后递给我。我虽不会吸烟,还是接过来吸了一口,立刻被呛得直咳嗽,忙又还给了他。他一边吸烟一边仔细地看着那明灭的火光,对我说:“你看,这么冷的天也不能把这一点烟头冻灭!”看着那一点火光,我亦很有感触,老叔又说:“这么大风,越吹,这烟头上的火越亮!人啊,有时也该像这烟头上的火光一样,冻不灭,吹不灭,那就有奔头了!”我一阵感动,老叔用最形象的比喻点醒着我。‎ ‎⑦等过路的马车把我们的车拉出来时,天已经有些黑了。最后路过那个村子时,竟没发现那个女人等在那儿,可能她觉得天太晚了,我们从别的路直接回家了!老叔一路打着极响的鞭哨,并大声地吆喝着马匹,我手一推,一些煤便落在了路边。车穿过村子时,我回头张望,见那个女人的身影正出现在路边。‎ ‎⑧返回城里后,心里竟是暖暖的有了春意。想起那个为儿子捡煤取暖的女人,想起冰天雪地中老叔不灭的烟头,那份爱,那种启示,便会点燃我心中所有的希望和热情。每一个冬天都是春天的先行者,是的,在那个零下三十度的冬天,我却感受到了生命中最动人的温暖。 ‎ ‎(选自《时代青年》2011年第3期)‎ ‎18.请简要分析第③段画线句的表达效果。(3分)‎ ‎19.从全文来看,“老叔”是个什么样的人?(2分)‎ ‎20.你怎样理解第⑥段画线句的含义?(3分)‎ ‎21.文章结尾处加点的“生命中最动人的温暖”指的是什么?(3分)‎ ‎22.本文开头、结尾都写了“我”的心理活动,请说说其在结构上的作用。(3分)‎ 四、写作(40分)‎ ‎23.《现代汉语词典》对“桥”的注释是:①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。②比喻能起沟通作用的人或事物。‎ 请以“桥”为题,或自拟一个包含“桥”这个词的题目,写一篇文章。‎ 要求:1.除诗歌外,文体不限。‎ ‎2.不少于600字。‎ ‎3.文中不能出现考生所在地地名、学校校名及真实姓名。‎ 附加卷 ‎(全卷三个大题,共12个小题,满分50分)‎ 一、语文综合运用(10分)‎ 初中三年,我们在精彩纷呈的语文世界里徜徉,吮吸着知识的营养,开拓了我们的视野。请你按要求完成下面的学习任务。‎ ‎ 【感受汉字魅力】‎ ‎1.请根据你所掌握的汉字知识,完成下面题目。(4分)‎ 甲骨文 金文 小篆 楷体 ‎(1)请根据图形,选择一个角度对“水”字进行解说。(2分)‎ ‎(2)请写出两个含“水”字的成语。(2分)‎ ‎【赏析名著人物】 ‎ ‎2.三年来我们读过许多名家名篇,认识了许多名著人物。在阅读中,我们高兴着、伤心着、 陶醉着、感动着……(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ A.分茴香豆 B.景阳冈打虎 ‎(1)请从A、B两幅图画中任选一幅,将画面的内容描写出来。(60字以内。要求:运用语言或动作描写)(2分)‎ ‎(2)请任选画面中一个人物,概括其性格特征。(2分)‎ ‎【扬我家乡美名】‎ ‎3.我们的家乡地灵人杰,物产丰富,风景如画。请你任选家乡的一位名人(或一种特产,或一处胜景),创造性地写一则广告语。(要求:不能套用、抄袭新闻媒体上已有的广告语。)(2分)‎ 二、文言文阅读(18分)‎ 食喻 国朝尚书刘南垣公①,告老家居。有直指使②者,以饮食苛求属吏③,郡县患之。公曰:“此吾门生,当开谕之。”‎ 俟其来款④之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家常饭,能对食乎?”直指以师命,不敢辞。‎ 自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗,直指觉过饱。‎ 少顷,佳肴美耘,罗列盈前,不能下箸⑤。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰:“可见饮馔原无精粗,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!”‎ 直指谕其训,后不敢以盘飧⑥责人。‎ ‎【注释】①刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘麟。 ②直指使:官职名。 ③属吏:部下。④款:款待。 ⑤箸:筷子。 ⑥飧(sūn):本指晚饭,这里指饭食。‎ ‎4.解释下列句中加点词语的含义。(4分)‎ ‎(1)俟其来款之 俟: ‎ ‎(2)无人治具 治具: ‎ ‎(3)自朝过午 朝: ‎ ‎(4)直指谕其训 谕: ‎ ‎5.下列对文章理解不正确的一项是( )(2分)‎ ‎ A.刘南垣公曾在朝中担任尚书,后告老还乡,当他听说自己的一个学生做官以后常因 饭菜不合口味而责难部下时,他就出面开导,让其知错而改。‎ ‎ B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿,刘南垣公让他饿了一个上午,才 拿出粗食给他吃,他照样吃得很香甜。‎ ‎ C.本文人物描写非常精彩,运用语言、动作、神态、心理等手法,寥寥几笔就将刘南 垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。‎ ‎ D.这篇文章启示我们,从来没有吃过苦的年轻人,应该有意识地把自己放在艰苦的环 境里锻炼,这样有利于提升自己的道德素养。‎ ‎6.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)‎ ‎(1)以饮食苛求属吏,郡县患之。‎ ‎(2)饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!‎ ‎7.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果,并对他的教育方法进行评价。(6分)‎ 过程:‎ 结果:‎ 评价:‎ 三、现代文阅读(22分)‎ ‎_________‎ ‎①苏轼和辛弃疾作为宋代词坛上的杰出代表,为宋词的发展做出了重要贡献。但由于他们的人生经历、理想追求和文化人格不同,苏词和辛词在人生境界、精神意蕴、词作风格上存在着较大的差异。苏词呈现的是生命体验,其作品蕴涵着深邃的哲理性和美感,易于引起欣赏者强烈的情感共鸣;辛词呈现的是人生体验,其作品具有浓烈的个性色彩和现实精神。‎ ‎②苏词与辛词人生境界的不同主要源自他们的生活经历不同。‎ ‎③苏轼志向远大,但仕途坎坷,屡遭摧残,长期徘徊于生命的边缘。政治斗争的阴暗、险恶,使苏轼深深感受到人生的无奈,于是他不再执著于在现实中确认自我的社会角色与实现自己的价值,同时他也没有忘记自己的社会责任,他把儒家的入世之志与道家的旷达圆满地融合在一起。辛弃疾是一个失去家园的人,他对国家强盛的渴望远比一般人要强烈,雪洗国耻,恢复失地,拯救民族危亡是其不灭的理想与毕生的追求。对他来说,人生的最高境界就是自觉担负起救世济民的神圣职责,即使受到压制,也始终不言放弃。在他看来,人生的价值即是在现实生活中实现自己治国安邦的理想抱负,因此,他总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生。‎ ‎④苏词与辛词的精神意蕴的不同主要源自他们的理想追求不同。‎ ‎⑤苏词呈现的是生命体验,主要表现的是超功利境界。苏轼超然物外,又保持着高度的社会责任感。他将积极入世和超越世俗融为一体,巧妙地解决了进取与退隐、入世与出世、社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾,构建了自己审美化的人生观。辛词呈现的是人生体验,主要表现的是功利境界。辛弃疾不可能像苏轼那样以旷达的胸襟、超然的态度来追求精神的自由。他是一个勇敢、坚定的抗金英雄,具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、荡平敌寇、收复失地的愿望。但南归后他却被大材小用,他的智谋韬略和爱国之心都被统治者忽视了。‎ ‎⑥苏词与辛词词作风格的不同主要源自他们的人生体验不同。‎ ‎⑦同为豪放派词人,苏词偏于潇洒疏朗、旷达超迈。《水调歌头·明月几时有》是苏轼人生体验的再现。“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。”词人中秋把酒,‎ 以一颗自由的心灵和月亮对话,其把酒问月既是对人生和宇宙本体的深层叩问,也是对自由精神空间的寻觅。苏轼既不执著于现实,也不脱离尘世,只是走向内心。在他看来,生活并不完美,人生有悲欢离合,就像月亮有阴晴圆缺一样,但生命的意义在于过程,只要以审美的态度来对待现实生活,就能催生出生活的热情和美好的情感。“但愿人长久,千里共婵娟”,他坚信美好的祝愿总能够给人送去温馨的慰藉,使心灵获得一份难得的静谧。‎ ‎⑧辛词给人以慷慨悲歌、激情飞扬之感。《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾人生体验的生动写照。“楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。”清秋时节,词人登高遥望北方故土,触景伤情,满目凄然。晚秋的落日、失群的孤雁、残破的山河、危殆的国势,飘零的身世和孤寂的心境交织在一起。英雄无用武之地的悲哀,光阴虚度、壮志未酬慨叹……种种愁绪无法排遣,只能借拍遍栏杆来发泄徒有雄心壮志而无处施展的激愤。现实与理想的矛盾所引发的情感波澜与知音难觅的悲凉交融,酝酿出强烈的精神震撼力。因此抒发英雄失路,报国无门的极度愤慨和悲伤,就成为辛词的重要内容。‎ ‎(选文有改动)‎ ‎8.请根据文章内容,为本文拟一个题目(不超过11个字)。(3分)‎ ‎9.请指出本文的中心论点。(4分)‎ ‎10.仔细阅读第⑤段,说说“超功利境界”和“功利境界”的具体内容。(4分)‎ ‎11.第⑦段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(5分)‎ ‎12.《破阵子》一词中,作者运用虚实结合的手法来表达“英雄失路,报国无门的极度愤慨和悲伤”,请结合这首词作简要分析。(6分)‎ 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。‎ 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!‎ ‎2012年初中学业水平考试 语文参考答案及评分标准 一、语文知识积累(本大题含1~5小题,其中1~4小题,每小题2分,第5小题7分,共15分)‎ 题 号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 答 案 A B C B ‎5.(7分,(1)~(5)题每题1分,第⑹题2分。答案中有加字、漏字、错别字,该空不得分)‎ ‎(1)夕阳西下 ‎(2)铁马冰河入梦来 ‎(3)抽刀断水水更流 ‎(4)远贤臣 ‎(5)必有我师焉 ‎(6)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;‎ 力尽不知热,但惜夏日长。‎ 二、口语交际与语文综合运用(5分)‎ ‎6.(2分)信息一:“陆良八老”坚守深山31年植树造林13余万亩无偿献给政府。‎ 信息二:云南省、曲靖市党委政府重奖并盛赞“陆良八老”。‎ ‎7.(2分)十三万亩无偿奉献(意近、对仗工整即可)‎ ‎8.(1分)示例:(1)请问大爷,是什么信念支持你们坚守荒山植树造林三十余年? ‎ ‎(2)大爷,当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢?(语言得体,有针对性即可)‎ 三、阅读(本大题含9~22小题,共40分)‎ ‎(一)(3分)‎ ‎9. 写出泰山雄伟高峻的特点(1分),表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概(2分)。(意近即可)‎ ‎(二)阅读【甲】【乙】两段文言文,完成10~13小题。(12分)‎ ‎10.(2分) A.喜欢多事; B.逃跑; C.吃饱肚子; D.飞快(迅速)‎ ‎11.(4分)(1)驴不能忍受(或“禁不住”)愤怒,用蹄子踢虎。‎ ‎ (2)蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。‎ ‎12.(4分)(1)甲文:A 以为神  B 技止此耳;(各0.5分)‎ 乙文:C 蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上,还守其网。(1分)‎ ‎(2)A 心理,  B 动作。(各1分)‎ ‎13.(2分) 示例:从驴的身上我们得到的启示:‎ ‎(1)生活中我们不要轻易暴露自己的弱点;‎ ‎(2)人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。‎ 从蜘蛛的身上我们得到的启示:‎ ‎(1)只要以己之长,攻敌之短,就能克敌制胜,弱者也可以战胜强者;‎ ‎(2)弱有所长,强有所短,弱者只要相机而动,善于斗智,攻其不备,也能出奇制胜。‎ ‎(三)阅读下面选文,完成第14~17小题。(11分)‎ ‎14.(2分)商周、春秋战国时期的盾,其功能是防御(守),明代的盾,既能防御又能攻击,且威力很大。‎ ‎15.(3分)说明盾有悠久的历史——在我国黄帝时代就有了,增添了文章的神奇色彩,增强文章的趣味性和可读性。(每个要点1分) ‎ ‎16.(3分)“大多”表示数量很多,但不是全部;“一般”表示通常情况,而不包括特殊情况;“约”表示大约数而非确定的数字。用上加点词符合具体事实,能体现说明语言的准确性。‎ ‎17.(3分)时间顺序(1分)。先引用《山海经》等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器,再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途,接着介绍明清时期盾的功能,最后介绍盾在今天作为训练、表演的用具仍在使用的情况。(2分)‎ ‎(四)阅读下面选文,完成第18~22小题。(14分)‎ ‎18.(3分)自然环境描写(答“景物描写”也可,1分))。突出天气的寒冷,暗示生活的艰辛,反衬“我”感受到的生命中最动人的温暖。(2分,意近即可)‎ ‎19.(2分)朴实善良、有爱心;对生活中的挫折能淡然处之;吃苦耐劳。(答出两点即可给满分)‎ ‎20.(3分)人在困境之中,只要坚守自己的信念,顽强地抗争,保持生活的希望和热情,就能战胜困难,走向成功。(意思对即可)‎ ‎21.(3分)冰天雪地中老叔对“那个女人”的关爱;冰天雪地中那个女人为儿子捡煤取暖的爱心;冰天雪地中老叔那个不灭的烟头给“我”的启示,点燃了“我”心中所有的希望和热情。(每个要点1分)‎ ‎22.(3分)首尾照应,结构严谨(1分)。以“我”“ 愈发地觉得从心里往外的寒冷”开头,以“我”“ 返回城里后,心里竟是暖暖的有了春意”结尾。对比“我”前后心情的变化,突出那一天的经历对“我”产生的重大影响,深化主题。(2分)‎ 四.写作(40分)‎ ‎23.作文评分标准(附后,见第4页)。‎ 附加卷参考答案 一、语文综合应用(10分)‎ ‎1.(4分)‎ ‎(1)示例:“水”字的象形文字很像河流中水的流动。(言之成理即可)(2分)‎ ‎(2)含“水”字的成语示例:跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不习水土、水到渠成等等(符合要求,写出两个即可给满分)(2分)‎ ‎2.(4分)‎ ‎(1)示例:A.几个孩子举着小手向孔乙己要茴香豆,孔乙己着急起来,忙把碟子端起,向那几个孩子连连摆手:“不多了,不多了,我的茴香豆不多了。” B.武松一翻身骑在老虎身上,左手牢牢抓住老虎前额,右手握成拳头高高举起,使出全身力气打下去。老虎被武松压在身下丝毫不能动弹。(2分)‎ ‎(2)孔乙己:善良热心又迂腐可笑。 武松:武艺高强,胆大心细,嫉恶如仇。(2分)‎ ‎3.(2分)略(符合广告语要求,能体现地方特色即可)‎ 二、文言文阅读(18分)‎ ‎4.(4分)(1)等 (2)下厨张罗(或做饭) (3)早晨 (4)明白、悟出 ‎ ‎5.(2分)(C)‎ ‎6.(6分)‎ ‎(1)(3分)对饮食特别讲究,百般挑剔,常因菜饭不合味责骂部下,郡县长官接待他都感到担忧。‎ ‎(2)(3分)饥饿时饭菜易做易食,饱时饭菜难做难吃,美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊!‎ ‎7.(6分)过程:诚恳挽留直指使吃一顿饭,故意拖延时间,让直指使感到非常饥饿时,用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时,不失时机地开导他。‎ 结果:直指使明白老师这样做的良苦用心,改正了自己的错误,后来再也不敢因为饮食而责难部下了。‎ 评价示例:刘麟的教育方法非常独特,他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程,自己悟出错误,然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。‎ 三、现代文阅读(22分)‎ ‎8.(3分)示例:苏词与辛词的差异 ‎9.(4分)由于苏轼和辛弃疾的人生经历、理想追求和文化人格不同,他们的词作在人生境界、精神意蕴、词作风格上存在着较大的差异。(意思对即可)‎ ‎10.(4分)苏轼的“超功利境界”:苏轼将积极入世和超越世俗融为一体,巧妙地解决了进取与退隐、入世与出世、社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾,构建了自己审美化的人生观。辛弃疾的“功利境界”:辛弃疾具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、荡平敌寇、收复失地的愿望。‎ ‎11.(5分)举例论证(2分)。以《水调歌头·‎ 明月几时有》为例,分析苏轼词作风格偏于潇洒疏朗、旷达超迈这一特点。(3分)‎ ‎12.(6分)这首词中,开头一句为实境,“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”是现实生活的写照,醉酒之时,词人还在灯下抽出剑来仔细端详。表明词人虽隐居乡间,但心中仍在忧虑国事,不忘杀敌立功的感情。(2分)‎ 中间四句为虚境,写梦境中,军队召唤战士出征的号角声响成一片,战士们壮行、点兵、出征、战场上奋勇杀敌的情景,表现了词人意气风发、收复失地的雄心壮志。(2分)‎ ‎“可怜白发生”一句为实境,又回到眼前的现实之中。呼应首句,与中间梦境形成强烈对比,以沉痛的感慨有力地抒发了壮志难酬的悲愤。(2分)‎

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