《马说》ppt课件（40页）

马 说 韩 愈 伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它 ! 《 马说 》 大约作于贞元十一年至十六年间（ 795 ～ 800 ），其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 背景： 学习目标 1 、掌握文言词语，理解课文内容。 2 、了解托物寓意的写法。 3 、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近 例: 《 爱莲说 》 ：莲 —— 人，托物言志 《 马 说 》 ：马 —— 人，托物寓意 文体： 说 ，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。 《 马说 》 是通篇 借物比喻 的杂文，属论说文体。本文是作者 《 杂说四首 》 中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章 以马为喻，谈的是人才 问题， 《 马说 》 从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题 。” 韩愈 （ 768-824 ） 唐代 文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称 韩昌黎 ，他的 作品集叫做 《 昌黎先生集 》 。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为 古文运动倡导者 ，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。是我国文学史上杰出的 散文家 之一。“ 唐宋八大家之一 ”（唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）。 整体感知 1 、自读课文，要求：读准字音及停顿，特别是通假字的读音。 2 、听课文范读：纠正字音，划出长句的停顿。 3 、结合注释及资料，翻译全文，标注难点。 世有伯乐，然后有 千里马 。千里马常有, 而 伯乐 不常有。 故 虽 有名马，只 辱 于 奴隶人 之 手， 骈 死于槽枥之间，不 以 千里 称 也。 日行千里的马 擅长相马之人 辱没 两马并驾 称呼 表转折，但是 因此 在 结构助词，的 用，凭借 即使 译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有千里马，只是（屈辱）辱没在马夫的手里，和普通的马一起死在马厩里，不能把它称作千里马。 马 说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 译：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。所以即使有千里马，只是（屈辱）辱没在马夫的手里，和普通的马一起死在马厩里，不能它称作千里马。 马之千里者， 一食 或 尽 粟 一石。 食 马者不知 其能千里而食也。 是 马也， 虽 有千里 之 能， 食不饱，力不足， 才 美 不 外见 ， 且 欲 与 常 马 等 不可得， 安 求 其 能千里也？ 吃一顿 通 “ 饲 ” , 喂 才能 优点 表现在外面， “ 见 ” 通 “ 现 ”，显现 等同，一样 普通的 这种，代词 结构助词，的 有时 代 “ 千里马 ” 怎么 即使 尚且 参考翻译 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 日行千里的马，吃一顿有时能吃一石粮食，喂马的人不知道它能日行千里而去喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能（本领），但是吃不饱，力气不足，它的才能和特长也就显现不出来，想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？ 策 之 不 以 其 道，食之不能 尽 其 材 ，鸣 之 而不能 通 其意， 执策 而 临 之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其 真无马 邪 ？其真不 知 马也。 代词，代千里马 按照 助词，无实义 通“耶”，表示疑 问语气，“吗” 您的位置： >> 马说 > 课文理解 驱使 方法 马鞭子 竭尽 通 “ 才 ” ，才能 鸣叫 通晓 拿着 到（它）跟前 识别，了解 难道，反问语气 参考翻译 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 驱使它，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣却不通晓它的意愿，拿着鞭子走到千里马的跟前说：“天下没有千里马 !” 唉 ! 难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧 ! 食 马者不知其能千里而 食 之 才美不外 见 食之不能尽其 材 其真无马 邪 通“饲”，喂 通“现”，显示，表现 通“才”，才能 通“耶”，表疑问， 相当于“吗” 通假字 ： 归纳整理： 鸣之 而 不能通其意 执策 而 临之 食 不饱，力不足，才美不外见 食 之不能尽其材 其 真无马邪 其 真不知马也 连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 饲 喂养，动词 表反问，难道 表揣测，恐怕，大概 虽有千里之 能 安求其 能 千里也 策 之不以其道 执 策 而临之 才能，能力 能够 用鞭子打（动词） 马鞭子 （名词） 一词多义 第二课时 学习目标 : 1 、了解千里马、伯乐及食马者的深层含义，体会作者感情。 2 、了解作者写作意图，学习托物寓意的写法。 课文分析 马 说 揭示千里马被埋没的根本原因 。 说明伯乐对千里马命运的决定作用。 对执策者的“不知马”的讽刺。 层层递进 1 、课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？ 伯乐 千里马 食马者 （常有） 外见 埋没 人才 能发现、赏识、任用人才的人 愚妄浅薄、不识人才的统治者 写法：象征、托物寓意 2 、说说伯乐、千里马及食马者的含义。 写作手法 — 托物寓意 这种写法的一个显著特点是 ： 寓深刻思想于 具体形象之中。  例：用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，激发人们的不平，表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如用“策之不以其道 …… 天下无马”来刻画“食马者”的浅薄愚妄，更具嘲讽作用。 主题 全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平，抨击了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 3 、 对文中的“其真无马邪？其真不知马也”这一句该如何理解？ 该句点明了文章主旨句 。“其真无马邪”承上文“天下无马”，是作者对“食马者”的反问，也是向读者发问，用来为下句蓄势；然后以“其真不知马也”作答，结住全文。 表现了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 根据课文回答 1 、文章借有关伯乐与千里马的传说，将 ___ ____ __ 比作“伯乐”，将 ____ 比作“千里马”，将 _____ ____ _ 比作“食马者”，抨击了 ______________ 的社会现象。 2 、文章表面写千里马被埋没，实际上是写 ___________ ，表面上写食马者的愚妄无知，实际上是写 ___________ 。 3 、（ 1 ）千里马被埋没的直接原因是： （ 2 ）千里马被埋没的根本原因是： （ 3 ）文章的主旨句是： 愚妄浅薄的封建统治者 人才 能识别人才的圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 人才被埋没 统治者的愚妄无知 千里马常有，而伯乐不常有 食不饱，力不足，才美不外见。 其真无马邪？其真不知马也 请用原文回答 1. 全文的主旨句是什么？ 2. 描绘 千里马 终身悲惨遭遇的句子？ 3. 千里马 “才美不外见”直接原因是什么？ 4. 千里马 被埋没的根本原因是什么？ 5. 运用 反问 对“食马者”的无知发出强烈谴责与愤慨的语句： 6. 运用 排比 将“食马者”的浅薄愚妄写得淋漓尽致语句 : 7. 运用 设问 表达作者心中感慨的句子： 策 之 不 以 其 道 ，食 之 不 能 尽 其 材 ，鸣 之 而 不 能 通 其 意 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 千里马常有，而伯乐不常有 食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足 其真无马邪？其真不知马也。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。 A. 韩愈 怀才不遇写文学章 B. 苏秦 悬梁刺股发愤成材 C. 韩信 另寻明主创大业 D. 陶渊明 归隐田园其乐悠悠 活动迁移 拓展思考 ： 造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知，那么在春光明媚的新世纪，你觉得社会需要什么类型的人才？怎样做才能充分发挥自己的才能？ 有关马的成语 【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 • 【天马行空】喻才思豪放飘逸。 • 【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 • 【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 • 【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 • 【老马识途】喻经验丰富的人。 • 【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。 • 【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 • 【车水马龙】形容繁华热闹。 • 【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。 • 【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。 【 指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。 • 【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 • 【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。 • 【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。 • 【马革裹尸】形容军人英勇地战死在沙场上。 • 【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。 • 【马齿徒长】只喻只是年龄增大，但没有大作为。 • 【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。 • 【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。 • 【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 ⑴千里马被埋没的根本原因是：______________________________________ ⑵千里马被埋没的直接原因是：______________________________________ ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：_______________，_____________________________。 ⑷点明全文主旨的句子是：_________________________________________⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：_______________________，_______________________。 ⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________。 ⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_________________________。 ⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是 ________________________________ ⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：___________________________________。 ⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：________ ⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。 有关马的诗词 1. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (陆游：《十一月四日风雨大作》) 2 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 （王维《观猎》） 3 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙•秋思》）