第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
教学目标
1、知识目标：
能够说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2、能力目标：
从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3、情感、态度、价值观目标：
能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重点和难点
重点：悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美。
难点：积极面对和正确处理矛盾心理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
动画呈现“青春期我来了”简介什么是青春期，青春期的特点——变化。图片感知，青春期如同一场重感冒，哪儿哪儿都不舒适。
学生自主预习后，仔细感知青春期的不同，为后面的活动作铺垫。
动画，图片直观感知，更符合学生的认知能力。
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探究新知
活动开展：
整堂课分两部分，都是以“医生——患者”情景的模式开展。
一、生理变化
【问诊】
教师发出指令： 班级同学分为五组，每组6个成员，选一名扮演医生角色，其他同学作为青春期的患者把自己生理方面的变化给医生倾诉下，然后我们请医生把患者的病症给大家分享下。
PPT展示同班两位男女同学的照片（小学时和现在的照片，经同学家长和本人同意）观察，看看他们都有什么的变化。
【病症描述总结】
展示知识点：
(1)身体外形的变化
身体迅速长高、长壮。
(2)内部器官的完善
运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。
(3)性机能的成熟
性器官发育和成熟。
【病因分析】
我们正处于青春期
【开动大脑】
分为医生——患者两个角色，就两位男女同学的照片进行直观观察，看看他们有什么不同，患者也可以自述，医生登记回答
学生自己归纳总结，教师分步总结讲解。
学生集体回答，这是一种体验和感觉。
通过活动引导学生在自我认知的基础上，悦纳身体的变化，并用发展的眼光看待身体变化。
活动刺激，归纳强化，反复朗诵，增强记忆。
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青春期生理变化对我们的影响都有哪些？
积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
【治疗意见】
我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
学生齐齐朗诵，增强记忆。
二、心理变化
情景剧赏析：
学生自创三个小情景剧，贴合自身实际展现了青春期日常生活中遇到的诸种矛盾心理变化，请大家赏析，并归纳总结出青春期矛盾心理的主要表现都有哪些？
学生开动大脑，想想这些变化给我们带来了什么样的影响。主动举手表述。
寻找答案，寻找处方。
朗诵知识点
从日常生活经验出发，让学生发现青春能量，感悟青春活力，说明青春活力对于成长的重要影响。
会在课本中找到知识点，这是学生的必备能力。
随堂记忆，效果好。
通过活动，引导学生了解青春期的矛盾心理的表现，
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【症状描述总结】
【病因分析】
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
【开动大脑】
青春期心理变化对我们的影响都有哪些？
积极影响：为我们的成长提供了契机；
消极影响：矛盾心理有时也会让我们烦恼。
【治疗意见】
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法；
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力；
(4)学习自我调节，成为自己的 “心理保健医生”。
学生齐齐朗诵增强记忆。
学生观看情景剧表演，然后对照课本找出心理变化的内容有哪些？
寻找知识点，共享知识点。
学生之间进行讨论，并回答问题。
学生自主寻找知识点，举手分享。
对矛盾心理产生的原因进行探讨，并且能够正确认识矛盾心理的产生，直面矛盾心理。
任何事物都分两面性，心理变化对我们的影响仍然如此，培养寻找知识点的能力。
通过活动和图片，让学生了解调适青春期矛盾心理的几种方法，引导学生解决成长的烦恼，促进心理健康发展。
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【板书设计】
课堂消化知识点。
通过展示课外知识，吸引学生的注意力，拓展学生的生活常识。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知识点。
通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1．青春期是人生发展的一个重要阶段，也是人的一生中身体发育的关键时期。青春期的身体变化主要表现在( )
①认知能力的发展
②身体外形的变化
③内部器官的完善
④性机能的成熟
A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．②③
2.下列属于青春期矛盾心理的表现有（ ）
①反抗与依赖
②闭锁与开放
回答问题。
通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
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③勇敢与怯懦
④逆反与顺从
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
3.青春是生命中的华彩乐章,它带来了喜悦和力量,也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲,我们要 ( )
A.在穿着上标新立异,展现青春风采
B.把内心闭锁起来,保护青春秘密
C.放任青春冲动,享受青春激情
D.悦纳生理和心理变化,克服青春烦恼
4.现代诗人顾城在《毛虫和蛾子》中写道:“毛虫对蛾子说:你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了,是吗?我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说:你的头发闪金光。毛虫挺自然:可能,我的兄弟是太阳。”这首诗启示我们要学会( )
A.彼此尊重,追求个性
B.相互取悦,彼此接纳
C.欣赏他人,悦纳自己
D.幽默风趣,乐观向上
参考答案：
1．B
2．B
3．D
4．C
课后作业
查找相关资料，
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进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。
以学习小组为单位，按时完成作业，撰写研究报告，并在班内分享成果。
结合本节课的学习内容，使学生对自己身心的发育进行更为深入的探索，并巩固本课的核心观点。
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