北京版三年级下册UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST 第3课时 教案

教学基本信息学科英语年级三年级单元第三单元课时第三课时单元整体思路单元教学目标 1.能准确理解、朗读课文内容。2.能运用“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thankyou.”提出建议并恰当回应；能运用“What'syourfavouritefood?”“It's...”询问对方最喜欢的食物并做出回答；能用“MayIhavesome...,please?”“Sure.”请求对方允许并做出回应。3.能听懂、会说、认读somebiscuits,somechocolates,somesweetpotatoes,apancake,noodles,jiaozi,fish,meatballs,milktea,greentea,blacktea等饮食话题的词汇以及apieceof…,acupof…等表示数量的词组，并能在语境中运用。4.感知字母组合oor,ure和our在单词中的读音，并尝试运用。5.能在语言交际活动中，加强对家人和朋友的了解。6.能够树立健康饮食的意识，了解健康膳食金字塔，关心自己的饮食习惯，合理安排饮食结构。第三课时教学目标及重难点教学目标：学生在本节课结束后1.能准确理解、朗读课文。2.能在情景中听懂、会说和认读相关词汇：acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea,aglassof…等，并能在实际情境中运用。3.能用“MayIhave…?”“Sure.”提出请求并做出回应。4.学生能够加强为家人做事情的意识，并能利用健康膳食金字塔，合理分配自己的饮食所需，增强健康饮食的意识。教学重点：1.能认读并初步运用相关的词汇和词组。2.能在实际情景中运用“MayIhave…?”“Sure.”提出请求并做出回应。教学难点：1.表示饮料数量的相关短语，如acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea等的正确运用。教学过程 Step1:1.Activity1:Greeting教师和学生打招呼，提示学生准备书、学习任务单、和铅笔。2.Activity2:Let’sreview教师通过呈现健康膳食金字塔，带领学生复习健康饮食小贴士：lesssugarandfat,andmorekindsoffood.3.Activity3:Let’sthink通过猜谜游戏，带领学生复习第一课时与第二课时所学重点词汇，并引出本节课重点学习内容：饮料Q1:What’sthemonkey’sfavouritefood?Q2:Whatfruitsareroundandsweet?Q3:What’sthetiger’sfavouritefood?Q4:Whatvegetablesarered?【设计意图】通过复习旧知，游戏猜谜，激活学生学习兴趣，引出本节课学习内容。Step2:1.Activity1:Let’slookandsay通过呈现主题图，学生通过观察图片回答问题，学习短语makejuice,applejuice,了解故事背景。Q1:WhatisMaomaodoing?Q2:Whichkindofjuice?2.Activity2:Let’swatchandanswer学生通过观看视频回答教师提问。Q:WholikesapplejuiceinMaomao’sfamily? 3.Activity3:Let’slistenandsay学生通过听音频回答教师提问，初步学习“MayIhave...?”句型。并通过教师提问反思自己的日常生活中是否关心父母的饮食喜好。Q:What’syourparents’favouritefood?4.Activity4:Let’slistenandanswer学生通过整体听第二幅主题图的音频，提取细节信息，回答教师提问，学习重点短语：acupofmilkteaQ:DoesMaomaodrinkapplejuice,too?5.Activity5:Let’listenandsay通过听音频、跟读，学习本节课重点句型“MayIhave...?”“Sure.”6.Activity6:Let’learnandsay学生结合生活常识，回答教师提问，学习重点短语acupofgreentea,acupofblackteaQ:Whatotherkindsofteadoyouknow?并通过cup与glass的对比，学习acupof,aglassof的用法7.Activity7:Let’swatch观看视频，整体感知。8.Activity8:Let’sread,chooseandsayQ1:Maomao’smumwantstodrinksomeapplejuice,soshewouldsay…Q2:What’syourfavouritedrink?读题选择，检测对话理解。并通过开放性的问题，引导学生选择健康饮品。【设计意图】培养学生对文本、非文本信息获取的能力，通过视听和回答问题了解对话内容，在学习的过程中，达成认读与理解的目标。Step3: 1.Activity1:Let’slistenandrepeat学生听、跟读课文。2.Activity2:Let’sread,circleandunderline教师带领学生画出本节课的重点词句，突出重点，巩固新知。3.Activity3:Let’sdoaroleplay学生扮演Maomao进行配音。【设计意图】在大量的复现、认读、听读过程中，夯实认读的基础，达成准确理解、朗读课文的目标。Step4:1.Activity1:Let’slookandsay教师通过创设一家人在进行下午茶的情境，带领学生学习与饮料相关的词组：aglassoforangejuice,aglassofwater,aglassofmilk,aglassofcoke,acupofmilktea,acupofcoffee,acupoftea2.Activity2:Let’stalk延续下午茶情景，通过问答，操练本节课的重点句型“MayIhave...?”“Sure.”。并引导学生选择健康饮品，培养学生良好饮食习惯。3.Activity3:Let’slisten,circleandsay学生根据音频完成学习单上的听力练习，检测学生对前两课所学有关食物词汇的掌握以及对本节课重点句型的掌握。并通过对比三个人物的食物选择，启发学生对均衡膳食的理解。4.Activity4:Let’sthink学生根据教师呈现的两盘子食物，引发思考，并选择其中一盘更健康的食物搭配，进一步理解均衡膳食这一概念。 Step5:1.Let’ssumup复习本节课重点句型，并通过呈现完整的健康膳食金字塔，复习前两课所学的健康膳食小知识。此外，各类食物百分比的展示，可以直观地让学生了解如何合理膳食，均衡营养。【设计意图】借助健康膳食金字塔图片提示，以可视化的方式，复习本节课重点句型。巩固三课时所学的健康饮食知识，帮助学生养成健康饮食的意识。Step6:1.Homework朗读课文内容。读对话，选择合适的语句，将其标号写在横线上。【设计意图】巩固本节课所学新知。