教学基本信息学科英语年级三年级单元第八单元课时第二课时单元整体思路单元教学目标1.复习归纳第5单元至第7单元所学内容，进一步巩固所学语言知识，提高语言运用的熟练度；2.在真实语境中，从听、说、读、写、演等方面进行练习；3.利用主题的方式，通过思维导图等手段将碎片化的内容整体化，让学生形成整体性思维；4.知识重现、查漏补缺，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
第二课时教学目标及重难点教学目标：1.复习有关职业的词汇，能够听懂、会说、正确认读、正确理解；2.能够在实际生活情景中使用“Whatdoeshe/shedo?”“He/Sheisa....”与别人交流职业；3.能够在实际生活情景中使用“Whatdoyouwanttobe?”“Iwanttobe....”谈论将来的职业；4.能够谈论自己的梦想职业以及相关原因，并完成相应的书写。教学重点：整体复习Unit7的相关内容，分类梳理、查漏补缺、综合运用。教学难点：1.能够听懂、会说、会写有关谈论职业的交际用语，能够在真实情景中交流，能在语境中正确书写；2.了解不同职业以及这些职业的特点，成为一个有梦想、能为社会做贡献的人。教学过程Step1:课前热身Activity1:Greeting老师和学生打招呼，提示学生准备用具：书、铅笔和学习任务单。Activity2:通过观看歌曲动画，引出职业T:Whatjobsdoyouhearfromthesong?【设计意图】利用学生们感兴趣的歌曲动画，引出职业。
Step2:PresentationActivity1:TalkingaboutjobsT:Whatjobsdoyouknow?T:Let’smatch.【设计意图】学生已知一些职业，然后利用图文的形式，复习不同职业。同时提前渗透Doyouwanttobe...?Whatdoyouwanttobe?Why?的句型。再用问题引导的方式，通过“看”“听”“说”，正确认识不同职业以及他们的特点，利用课本match部分检测学生图文匹配情况。同时为学生最后书写卡片做铺垫。Activity2:TalkingandactingT:Whoishe?S:HeisYaoMing.T:Whatdoeshedo?S:Heisabasketballplayer.【设计意图】利用学生都很熟悉的姚明，作为对话练习的一个引入。练习对话Whatdoeshe/shedo?He/Sheis....以老师和学生录音对话的形式展现，吸引学生注意力。Activity3:TalkingT:Thisismyuncle.【设计意图】利用图片，创设农场和医院的情境。利用问题引导的方式Whatdoeshedo?Whatarethereonhisfarm?Whatcanhedo?让学生结合单词，进行图片的描述，培养学生的语言表达能力。Activity4:Talkingandwriting
T:Sheismyaunt.Whatdoesshedo?T:Sheisawriter.Butnowsheisinhospital.【设计意图】创设aunt生病就医的情境，完成Canyouwrite?部分。让学生体会人与人之间相互帮助以及关爱他人的情感。Activity5:ReadingT:Whatdoyouwanttobeinthefuture?T:WhatdoesSarawanttobe?HowaboutYangyangandGuoguo?Why?Let’sread.【设计意图】在了解不同职业的工作内容和社会作用后，谈论自己的职业理想，并能够阅读有关职业理想的描述性语段，正确理解、正确朗读。Activity6:WritingT:Guoguo’sdreamjobisaswimmer.Yangyang’sdreamjobisafootballplayer.Howaboutyou?【设计意图】结合reading部分，询问学生的梦想职业。在真实语境中练习使用“Iwanttobe....”“Because....”谈论自己的梦想职业以及原因，并完成卡片。Activity7:ListeningStep3:HomeworkCompletethiscardaboutyourfriend’sdreamjob.
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