粤人版七年级地理上册：4.1　天气和天气预报 教案

4.1天气和天气预报一、学习目标与任务 1、学习目标描述  2、学习内容与学习任务说明 (1)、学习任务：①、能在生活中正确使用“天气”这一术语。②、识别常用的天气符号，能看懂卫星云图和简单的天气预报图。③、了解天气预报的制作过程。④、了解人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。(2)、学习重点：识读卫星云图和简易天气预报图。(3)、学习难点：判别天气符号，掌握判读天气图的理论知识。 二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）本节课教学对象为初中一年级的学生，对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，对计算机操作熟练程度不一，学生基本掌握电脑打字、文字和图片编辑、使用电子邮箱和运用网络进行浏览学习和小组协作学习的能力，但对Internet中学习资源信息的提取、加工、处理等综合能力较低。初一学生习惯于教师传导为主的教学模式，缺乏独立发现和解决问题能力。课堂上群体性的小组交流与讨论协助学习机会较少。三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√） （1）Web教室√（2）局域网（3）城域网（4）校园网√（5）Internet√（6）其它2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）√（2）工具（3）专题学习网站√（4）多媒体资源库√（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它  3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容）(1)、课堂讲授的骨架内容：Powerpoint课件。(2)、天气与人类的关系：网站：①http://news.sohu.com/2004/03/30/73/news219667335.shtml（天气与交通）②http://www.chinacoal-safety.gov.cn/anquanwenhua/2004-05/26/content_9871.htm(天气与交通)③http://slqx.shangluo.net/ShowArticle.asp?ArticleID=867(天气与军事)④http://www.ah.xinhua.org/xinwen/2003-02/25/content_246539.htm(天气与农业)⑤http://www.sxsqxt.com山西省气象台网(3)、天气预报：网站：http://www.cma.gov.cn/netcenter_news/qxyb/index.phtml中国气象局网>>>气象预报>>>CCTV晚间天气预报。(4)、卫星云图动画：网站：http://www.nmc.gov.cn/nephogram.html/中央气象台>>>卫星云图(5)、气象卫星介绍：网站：《多变的天气》学习专题网(6)、全国气象观察站：网站：http://dot.cma.gov.cn/stations/yiban.htm中国气象局监测网络司>>>台站信息(7)、中央气象台天气的会商现场：网站：《多变的天气》学习专题网(8)、空气质量预报：网站：http://weather.sina.com.cn/o/2004-10-17/08543946297s.shtml新浪网>>>新闻中心>>>天气预报四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境√（2）问题性情境（3）虚拟情境√（4）其它2、学习情境设计(1)、真实情境：①2004年4月13日中央气象台晚间天气预报节目。②2004年3月29日中央气象台天气会商现场直播。(2)、虚拟情境：模拟电视天气预报节目主持人，播报2009年3月31日的天气情况。五．学习活动组织 1．自主学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式√了解天气与人类的关系Internet网络新闻 打开网络，阅读新闻内容，了解天气与人类的关系 教师提供新闻网络，指导阅读 （3）随机进入式√了解我国大气环境的情况 Internet网络 搜索有关我国大气环境的信息，阅读理解 教师指导（4）其它√初别天气符号专题学习网络系统中的地理题库识别天气符号，快速、准确地完成网络上题库的题目。教师指导2．协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争√ 识别天气符号 专题学习网络系统中的地理题库以比赛形式进行学习，准且快为优胜者。 识别天气符号，快速、准确地完成网络上题库的题目。 归纳整理问题结论，评选出优胜组（2）伙伴（3）协同分析天气预报的内容天气预报节目视频、课本内容同位讨论讨论、总结天气预报的内容教师指导（4）辩论     （5）角色扮演√ 看懂简单的天气预报图 课本提供的天气预报图 主动举手参加模拟电视天气预报节目主持人，播报2009年3月31日的天气情况。 归纳整理问题结论，评选出优胜者（6）其它      3、教学结构流程的设计 分组协作，认识卫星云图、天气符号和天气预报图，完成网上检测观看图片结合课本，思考天气概念和特征引导和启发思维结束结束提供课后自练题目教师指导结合网络资源和课本内容了解空气质量情况预报教师简介天气预报节目制作过程制作过程观看中央气象台天气公商现场直播评选优胜者评选优胜者网络网络网络网络提出讨论主题观看中央气象局网站晚间天气预报视频网络教师指导提出问题，引导思考归纳总结浏览相关网页，了解天气与人类关系网络投影总结问题设计情景，引人主题开始 图符说明六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√）（1）堂上提问√（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试√（5）合作完成作品（6）其它√2．测试内容(1)、堂上提问：天气的概念、特征以及天气与人类的关系。学生利用课本、计算机，分析回答，教师总结概括，形成本课的主干知识内容和结构。(2)、发现性提问：根据中央电视台晚间天气预报节目视频中的内容，学生回答节目中表达天气情况的方法，引导出天气符号、卫星云图和天气图的学习。(3)、学生完成网上试题：学生识别天气符号，利用计算机即时完成并提交天气符号跟天气现象的相对应的连接，测试以游戏比赛形式进行。教师评选出优胜者。(4)、角色扮演：模拟电视天气预报节目主持人，播报课本2009年3月31日的天气预报图，测试以游戏比赛形式进行。教师评选出优胜组，反馈学生学习存在的问题。