生物翼少版版七年级上册 1.4.3《线性动物和环节动物》第一课时教案

第三节线形动物和环节动物第一课时教材分析本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角度渗透了动物多样性的生物学观点。教学目标1、了解蛔虫的形态结构特点和生理特点；2、描述线形动物的主要特征。3、了解蛔虫病及其预防措施；。4、认识蚯蚓与人类生活的关系。5、以小组为单位收集、整理有关寄生虫的名称、形态特点、寄生部位、引起疾病等方面的有关知识信息，培养学生获取知识、分析、整合信息、运用信息学习的能力。课时安排1课时。教学过程学习内容教师活动学生活动备注情景导入组织学生表演小品并对学生表演进行评价。引导学生发现问题教师和学生一起听学生的讲解。诱导产生问题。方案一：学生参照课本表演小品“看病”，观看后提出问题。方案二：学生讲其邻居、家人或自己患寄生虫病的症状，治病过程等实际生活中的事情，学生提出问题。方案三：学生观看录像资料后提出问题。教师播放病人看病的真实录像，引导学生发现问题引入课题，蛔虫病是一种什么病？——寄生虫病3/3 教师播放病人看病的真实录像。（注：学生提出的问题可能很多，应注意合理引导和处理。）同上。1蛔虫的形态及其内部结构2蛔虫是怎样侵入人体的？教师引导学生读图，并设置问题。教师出示观察提纲。（为突出观察重点，教师事先要拟好观察提纲。）最后归纳总结出蛔虫的形态及其内部结构特征。教师边讲解边将参照教材制成的剪贴图和文字卡按蛔虫的发育顺序依次将蛔虫在人体内的侵染过程展示出来，最后形成蛔虫图解。方案一：学生通过读教材83页图4-13和4-14或教师提供的挂图获得有关蛔虫外形和内部结构的知识。方案二：学生带着问题观察蛔虫浸制标本和挂图，做到边观察边思考，从中获得知识。方案一：学生边读教材，边听教师讲解学习蛔虫侵染人体的过程。方案二：学生观看蛔虫侵染人体活动挂图。学生根据课下调查的蛔虫病首先出示蛔虫侵入人体的图，教师边讲解人体解剖图，边让学生对照自己的身体相应部位进行记忆。然后在观看蛔虫的外形图，认识雌雄蛔虫，了解蛔虫雌雄异体，了解蛔虫体表有角质层，避免被寄主消化，前端的吸盘又避免了被寄主轻易排出体外。3/3 教师演示并讲解挂图。教师组织学生进行交流，并总结这两种寄生虫病的症状及预防措施。和蛔虫不同的一种寄生虫是猪肉绦虫，雌雄同体，头节有吸盘和小勾。板书设计：第三节线形动物和环节动物一、线形动物1、代表动物——蛔虫（1）形态（2）结构（3）蛔虫病的预防2、线形动物的主要特征3/3