闽教版英语五年级上册Unit 2 Teachers' Day Part A教案
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闽教版英语五年级上册Unit 2 Teachers' Day Part A教案

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时间:2022-11-15

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资料简介
Unit2Teachers’DayPartA教案教学目标1.学习单词where,September,panda,tomorrow,词组sittingroom,Teachers’Day,并能够初步运用lovely,kind等单词。2.学习句型:Whereistheboy?He’s?.What’shedoing?He’s?.3.学习字母组合ou和oa在单词中的发音。4.学说韵律诗:ThankYou.5.学唱歌曲:WhereIsLinda?6.功能:询问某人的位置,讲述正在发生的事情。学习并运用Whereistheboy?He’s...?7.What’shedoing?He’s?.等句型。就某人所在的位置、所做的事情进行交流。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学说韵律诗:ThankYou.3.通过韵律诗,揭示并板书课题:Unit2Teachers’DayPartA。(1)教师说:“TodaywearegoingtotalkaboutTeachers’Day.”教师出示单词卡Teachers’Day,教学并板书,告诉学生节日的首字母要大写。(2)教师在黑板上Teachers’Day前加上Whenis,组成句子WhenisTeachers’Day?教师问:“WhenisTeachers’Day?”出示9月份的日历,用红笔圈出10号,说:“Teachers’DayisonSeptember10th.”出示单词卡片September,教学单词September和词组September10th,告诉学生月份的首字母要大写。Step2Review复习有关节日的表达法。1.教师出示Teachers’Day,Children’sDay,NewYear,ChristmasDay和theSpringFestival等有关节日的卡片,请学生认读。2.游戏——什么不见了?游戏规则:教师出示五张节日卡片,请全班学生齐读一次,然后抽出一至两张卡片藏在背后,让学生猜一猜什么节日卡片不见了。3.教师出示日历,请学生说出以上五个节日的时间,教师用英语描述时间。4.教师出示各种庆祝节日的图片,引导全班学生说“HappyNewYear!”或“HappyTeachers’Day!”等句子。Step3Presentation(一)问题引导,初探课文。1.教师说:“Teachers’Dayiscoming.WhereisYangMing?What’shedoing?”2.教师在黑板上出示这两个问题,帮助学生明白这两个问题的意思。(1)教师出示单词卡片,教学单词where。(2)教师出示where,when,what,why等单词,帮助学生认知这四个单词的音、形、义。(3)全班学习这两个问句。3.教师播放课文录音或教学光盘,请学生边听边从课文中找出答案。4.教学句子:He’sinthesittingroom.和He’sdrawingapicture. (1)教师问:“WhereisYangMing?”引导学生回答:“He’sinthesittingroom.”(2)教师在黑板上WhereisYangMing?的句子下方板书He’sinthesittingroom.并教学词组sittingroom。(3)教师在PPT上出示课文第二幅图,然后问全班:“WhatisYangMingdoing?”学生可用中文回答。(4)教师出示单词卡片picture,教学单词。引导学生说句子“He’sdrawingapicture.”教师在黑板上What’shedoing?的句子下方板书答句。(5)游戏——快速反应。游戏规则:教师出示sing,dance,playbasketball,playtheviolin,rowaboat等动态图片或电脑课件,边指着图片或课件边问:“What’she/shedoing?”或“Whataretheydoing?”学生根据图片或课件提示回答“He’s/She’s?.”或“Theyare?.”(6)游戏——最佳搭档。游戏规则:请两位学生上台,面向全班学生站好,教师站在两位学生身后出示图片给全班学生看,全班学生根据图片内容做出相应动作(动作不能停)。一学生问:“Whataretheydoing?”另一学生要用“Theyare?.”来回答。每组学生上台可做三至四个动作,看看哪组学生是最佳搭档。(二)深入思考,研读课文。1.教师对全班说:“YangMingisdrawingapicture.Whatishedrawing?Whydoeshewanttodrawapicture?”2.请学生自读课文,找出答案并在答案下画线。3.通过问题的答案教学新知。(1)教学句子:Thisisalovelypanda.①教师在PPT上出示课文的第二幅图,然后自问自答:“What’sYangMingdrawing?He’sdrawingalovelypanda.”进行单词lovely,panda及句子Thisisalovelypanda.的教学。②教师出示兔子、猴子、小猪等动物的图片,引导学生说句子“It’salovelymonkey.”等。(2)教学句子:It’sSeptember10thtomorrow.IwanttogiveittoMissGao.教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生翻开课本第9页,让学生在语境中边听边理解课文,然后进行It’sSeptember10thtomorrow.和IwanttogiveittoMissGao.句子的教学。(3)教学句子:Sheisaniceteacher.Sheisverykind.①PPT上出现课文的第三幅图,教师说:“YangMingisdrawingapicture.HewantstodrawapictureforMissGao.Why?”②请学生从书中找到答案,引出句子“Sheisaniceteacher.”和“Sheisverykind.”的教学。(4)教学句子:Say“HappyTeachers’Day”toher,please.①教师说:“MissGaoisverykind.Sheisaniceteacher.WhatwillYangMingdoonTeachers?Day?Canyoufindouttheanswer?”②教师引导学生找到答案,并引出Say“HappyTeachers’Day”toher,please.的句子教学。③游戏——头脑风暴。游戏规则:教师出示教师节、春节、圣诞节等节日图片以及向他人问好、再见等图片,让学生看图说出“Say‘HappyNewYear’s Day’stoher,please./Sayhellotoher,please.”等句子。(三)熟读课文。1.请学生翻开课本第9页,教师播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读。2.教师出示下面四个句子,请学生根据课本内容选择填空。(1)YangMingisinthe.A.libraryB.sittingroomC.classroom(2)YangMingisdrawingalovely.A.dogB.monkeyC.panda(3)Teachers?Dayisin.A.springB.SeptemberC.summer(4)MissGaoisateacher.A.niceB.shortC.lovely(四)巩固练习。1.完成课本第10页的Askandanswer.部分。(1)请学生四人一组,合作完成对话练习。(2)个别学生展示。(3)教师播放录音,学生模仿跟读。2.游戏——GuessingGame。游戏规则:教师出示各种地点的图片,如:intheclassroom,inthepark,atschool,atthezoo,behindthetree等,并将这些图片贴在黑板上。请两位学生上台,学生A背对黑板站立,学生B将一个人物图片(如Lily)放置在任意一个地点图片中,然后问:“WhereisLily?”学生A猜,猜对了,全班学生说:“Yes.She’s?.”猜错了,全班学生则说:“No.She’s?.”以此类推。3.学唱歌曲:WhereIsLinda?(五)语音教学。1.复习字母组合ch,tch在单词中的读音。2.学习字母组合ou在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片mouth,house,cloud,sound并带读,语速由慢到快。(2)让学生自主读单词,找出这几个单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ou通常读/au/。(3)教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读,学习字母组合ou在单词中的读音。(4)让学生尝试读出带有字母组合ou的单词,如:proud,loud等。3.学习字母组合oa在单词中的读音。(1)教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,让学生感知字母组合oa的读音,引出oa发/?u/音的教学。(2)教师出示单词卡片boat,coat,road,goat等含有字母组合oa的单词,让学生尝试拼读。4.全班翻开课本第10页,教师再次播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,让学生模仿跟读。教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。5.教师读mouth,house,boat,coat,cloud,goat等单词,请学生根据单词的读音,把mth,hse,bt,ct,cld,gt补充完整。Step4Extension 综合活动:写一写你心目中的老师,并画一幅画送给他/她。1.教师播放有关教师节活动的视频,边播放边介绍不同国家的教师节由来和庆祝活动。2.学生写一写心目中的老师,并在旁边画一幅画,如:SheisgoodatChinese.Sheistall.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisverykind.Sheisaniceteacher.等。3.学生两人一组合作完成,然后教师请几位学生上台,展示成果。4.请学生准备一张本人在某地方活动的照片,下节英语课带来。Step5Homework1.听课文录音,模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语与同伴说一说自己心目中的好老师。板书设计教后反思

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