闽教版英语五年级上册Unit 3 Planning a Trip Part A教案
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闽教版英语五年级上册Unit 3 Planning a Trip Part A教案

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时间:2022-11-15

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资料简介
Unit3PlanningaTripPartA教案教学目标1.学习单词will,won’t,holiday,专有名词NationalDay。2.学习句型:Willyou??Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill?.Wherewillyougo?Iwillgoto….3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。4.功能:谈论旅行计划。1)学习单词will,won’t,holiday,专有名词NationalDay。2)学习句型:Willyou??Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill?.Wherewillyougo?Iwillgoto….用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话,如:Goodmorning,×××.Howareyou?Whereareyoufrom?Doyoulikeplayingfootball?WillyougotoBeijing?Doyouliketotravel?3.从句子“IwillmakeatriptoTaiwan.”引出单词trip的教学。4.揭示并板书课题:Unit3PlanningaTripPartA。教师说:“Iliketotravel.IamplanningatriptoTaiwan.”教师板书课题,教学词组planatrip。Step2Presentation(一)学习节日名称:NationalDay。1.教师出示一本日历,请学生根据日历上教师所指的时间,说出相应的节日。如:教师指向6月1日说:“It’sJune1st.It’s?.”学生说:“Children’sDay.”以此类推。2.教师出示NationalDay,Children’sDay,NewYear等有关节日的词组卡片,学生看卡片,说词组,复习它们的音、形、义。3.教师播放国庆节阅兵式的图片或视频,问:“Weraiseournationalflag.Whatholidayisit?”学生用英文回答。(二)对话导入课文。1.教师指着日历说:“October1stisourNationalDay.Itiscoming.”教师出示10月份的日历和单词卡,教学单词October。然后出示下列问题:(1)WhatdoyouoftendoonNationalDay?引导学生回答“Weraiseournationalflag./Wegotothepark.”等。(2)Doyougoforaholiday?引导学生回答“Yes,Ido.”帮助学生理解问题的意思,教学单词holiday,复习单词will,告诉学生will用于表示将要做某事的句子中。2.教师说:“NationalDayiscoming.WillWangTaogoforaholiday?Wherewillhego?Let’swatchthevideo.”教师播放教学光盘,让学生先整体感受课文。(三)学习课文对话。1.学习句子:Wherewillyougo?和I’llgotoTaiwan.(1)教师播放课文录音或教学光盘,学生理解对话内容。 (2)教师问:“WillWangTaogoforaholiday?”得到肯定答复后,教师出示一张中国地图,问大家:“Wherewillhego?Canyoufindit?”请一位学生上台,指出“台湾”的位置。(3)教师在黑板上板书:Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.并教学。(4)请一位学生看中国地图,全班学生提问:“Wherewillyougo,×××?”该学生回答:“I’llgoto?.”并指着地图上该地所在的位置。2.再读课文,完成下列句子。(1)教师出示下列句子:andliveinTaibei.willgowithWangTao.TheywillgotoTaiwanby.(2)教师再次播放课文录音或教学光盘,学生看书,小声模仿,然后完成填空练习。(3)复习aunt,uncle,with和livein等单词和词组,并请学生熟读上面三个句子。(4)教师出示交通工具的图片,请学生看图说词,并写一写。(5)教师提出问题:A:HowcanwegotoTaiwan?B:Wecango.A.bytrainB.byplaneC.bybusD.byship教师请学生选出B和D两种答案后,告诉学生,目前大陆到台湾的交通工具只有飞机和轮船。因为我们与台湾是隔海相望的,没有桥梁和海底隧道相通,陆路交通到达不了,只能通过海路与航空往来。3.熟读对话。(1)请学生看课本第16页,教师播放课文录音或教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。(2)请全体学生默读对话,遇到自己不会读的单词、词组或句子,可请同桌帮忙。(3)请个别学生读对话。(四)巩固活动。1.完成课本第17页的Askandanswer.部分。(1)教师出示词组卡片,如:gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等,先请学生看卡片说词组,然后教师将卡片贴在黑板上并编号。(2)教师出示图片,学生说词组,并指出黑板上相应词组卡片的编号。(3)教师播放Askandanswer.部分的录音,学生模仿跟读。(4)小组合作,根据不同的图片进行对话训练。(5)请几个小组上台展示对话内容。2.完成课本第21页的Listenandconnect.部分。教师播放录音,学生独立完成练习。然后展示个别学生所做的练习,教师讲解并订正。(五)语音教学。1.学习辅音连缀bl在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片blue,black并带读,语速由慢到快。(2)教师让学生自主读单词,思考单词中的音和形的共同点,告诉学生辅音连缀bl在单词中发/bl/的音。(3)教师出示单词bloom,blouse,block,blanket,学生尝试自己拼读单词。 2.学习辅音连缀br在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片bread,breakfast,brown并带读,让学生感知单词bread,breakfast中辅音连缀br的读音,引出br发/br/音的教学。(2)教师出示单词bright,bride,brother,brick,学生尝试自己拼读单词。3.教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读,学习辅音连缀bl和br在单词中的读音。4.巩固练习。游戏——听音竞赛。游戏规则:教师请四位学生到讲台前,从blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等单词卡片中选出4张发给他们,并让他们将单词卡片放在胸前。教师站在他们背后用手指某位同学,全班则要快速拼读,如:/bl/,/bl/,/blu/,持有blue单词卡片的学生应迅速向前一步,以此类推。Step3Extension综合活动:小调查。完成课本第20页的Doasurvey.部分。1.教师说:“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”教师根据课本内容示范提问学生A。2.请每位学生采访三位同学,然后向全班同学汇报如下:×××willgoto….Hewillgoby….Step4Homework1.听课文录音,模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.制订一份自己的旅游计划,包括时间、地点和交通方式等信息,了解和记录当地的天气情况,准备在下节课进行交流与汇报。板书设计教学反思

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