青岛版五年制数学二年级上册同步练习6.4 进一步认识“倍”的意义

进一步认识“倍”的意义1.算一算。9÷3=15÷5=3×4=4×7=5×5=6×9=35÷7=54÷9=2.圈一圈，填一填。（1）△△△△○○○○○○○○○○○○○的个数是△的（）倍。（2）☆☆☆□□□□□□□□□□的个数是☆的（）倍。3.画一画。（1）第二行画△，是□的个数的2倍。第一行：□□□□第二行：（2）第二行画○，是△的个数的4倍。第一行：△△△第二行：4.采蘑菇。我采蘑菇的个数我采了7我采了21是兔小宝的6倍。个蘑菇。个蘑菇。兔妈妈兔小宝兔大宝（1）兔妈妈采了多少个蘑菇？（2）兔大宝采蘑菇的个数是兔小宝的几倍？ 答案提示1.3312282554562.（1）3（2）31.（1）□□□□□□□□（2）○○○○○○○○○○○○2.（1）7×6=42（个）答：兔妈妈采了42个蘑菇。（2）21÷7=3答：兔大宝采蘑菇的个数是兔小宝的3倍。