Join in 剑桥版四年级英语上册Unit 2第2课时教学设计

教学设计Unit2intheclassroom(2)Contents:Part2a,2b,3Objectives:知识与技能：1.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on,under,behind,infrontof，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。过程与方法：1.TPR教学，同时运用游戏增强学生的学习兴趣。2.通过单词大比拼，让学生在游戏中轻松记单词。情感态度价值观：让学生建立对英语的热情和学习英语的信心Teachingpoints:能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on,under,behind,infrontof，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。Teachingdifficulty:能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on,under,behind,infrontof，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。TeachingAids:recorder,cassettetape,cards.教学过程Step1:Warming-up1.Greeting.2.Singasong(Thecrazyjoininrock)Step2:Presentation1.师生自由对话，复习教室的物品，如：What’sthis?It’s...Whataboutthis?It’教师活动： (Teachingsteps):s...等，为后面的学习做好铺垫和准备。1.老师播放录音，引导学生根据录音中的教室物品单词，如：floor,chair等指认图片，初步感知方位介词2.再次播放录音，学生尝试给图片标号，再次感知和理解方位介词3.老师通过图片，体态语和教室里的物品，呈现方位介词：in,on,under,behind,infrontof,引导学生：1）听方位介词，指认相应的图片2）看图片说出对应的方位单词3）根据方位介词指认图片5.第三次播放录音，学生根据录音指认图片，并核对标号的答案，引导学生感知、理解对话内容：Whereis...?It’son/..the...Steps3:Practice1.Listenagainandpoint2.自主完成part3的练习3.核对答案4.Turntopage31,把对应的单词写对应的序号旁边5.Answertheteacher’squestion,操练方位介词Steps4:Homework1.读熟单词。2.抄写5个方位介词学生活动：板书设计What’sthis?It’safloor.Whataboutthis?It’sacat.Whereismybook?It’sonthedesk. 教学反思