第一章 运动的描述 第一节 质点、参考系和坐标 导学案-高中物理人教版必修第一册
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资料简介
第一章运动的描述1.1质点参考系和坐标系【自主预习】1.我们研究物体的运动时,在某些特定情况下,可以不考虑物体的______和______,把它简化为一个________的点,这样的点称为质点,质点是一个_______的物理模型.将物体看做质点是有条件的.2.在描述物体的运动时,首先要选定某个其他物体做参考,这个被选定做参考的、假定为______的其他物体,叫参考系.①被选作参考系的物体(一定、不一定)是静止的。②对同一物体,选择不同的参考系,其观察结果一般是。③比较两个物体的运动情况,必须选择。3.为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在所选的参考系上建立适当的_____.如果物体沿直线运动,为了定量描述物体的位置及位置的变化,往往以这条直线为x轴,在直线上规定______、______和__________,建立直线坐标系.如图所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐标xA=______,若它运动到B点,此时它的位置坐标xB=______.【思考交流与点拨】1.物体和质点思考1:试举出三个生活中常见的物体的运动,你能讲清楚它们的运动情况吗?思考2:你觉得运动的乒乓球能看成质点吗?为什么?运动的火车呢?点拨总结:例1.下列关于质点的说法中,正确的是()A.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义B.凡有轻小的物体,皆可看做质点C.研究郭晶晶在空中所做的翻滚动作时,可将她看成质点D.研究某一马拉松运动员的运动轨迹时,可将其看成质点E.同一物体在同一过程中,由于研究的问题不一样,物体不一定能看成质点F.若物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看做质点2.参考系思考3:第一次世界大战期间的一次空战中,一个法国飞行员正在2000米高的空中飞行,忽然,他发现脸旁好像有一个小东西在飞舞,他以为是一只小昆虫,于是就伸手轻松地把它抓了过来,仔细一看,把他吓出一身冷汗来.他抓住的不是别的,是德国飞机射向他的一颗子弹.请根据上述信息讨论回答以下问题:(1)子弹飞行得快吗?为什么没有把他的手打穿?(2)受类似现象的启发,人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油,在航天飞行中,宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行空中对接.实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么? 点拨总结:例2.我们坐在校园里,欣赏毛泽东的一句诗词:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”时,我们感觉静止不动,是因为选取______为参考系,而“坐地日行八万里”,是选取______为参考系.例3.甲、乙、丙三辆空中观光缆车正在运行,甲中乘客看到一高楼在向下运动;乙中乘客看到甲在向下运动;丙中乘客看到甲、乙都在向上运动。这三辆缆车相对地面的运动情况可能是()A.甲向上、乙向下、丙不动B.甲向上、乙向上、丙不动C.甲向上、乙向上、丙向下D.甲、乙、丙都向上,但丙比甲、乙都慢3.坐标系思考3:取了参考系,就可以确定研究对象是怎样运动的,为什么还要引入坐标系?怎样建立坐标系?例4.一个小球从距地面4m高处落下,被地面弹回,在距离地面1m高处被接住,坐标原点定在抛出点正下方2m处,向下方向为坐标轴的正方向。则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A.2m,–2m,–1mB.–2m,2m,1mC.4m,0,1mD.–4m,0,–1m例5.冰场上的花样滑冰运动员,要描述她的位置,你认为应该怎样建立坐标系?要描述空中飞机的位置又应怎样建立坐标系?【反馈练习】1、下列叙述中,被选作研究对象的物体可以看成质点的是()A.选飞行的羽毛球为研究对象,研究它的旋转B.选地球为研究对象,研究它的自转C.选门为研究对象,研究开门时的转动情况D.选万吨货轮为研究对象,确定它在远洋航行过程中某时刻的位置2、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是(  )A.竹排上的人、江岸   B.江岸、竹排C.竹排上的人、竹排D.江岸、江岸3、下列说法中正确的是()A.被选作参考系的物体是假定不动的B.一乘客在车厢内走动的时候,他说车是运动的C.研究地面上物体的运动,必须选取地面为参考系D.质点运动的轨迹是直线还是曲线,与参考系的选取有关Vx/mOB·A4、如图所示,一根长0.8m的直杆竖直放置,今有一内径略大于杆直径的环,从杆的顶点A向下滑动,规定向下为正方向,(1)取杆的下端O为坐标原点,图中A、B两点的坐标各是多少?环从A到B的过程中,位置变化了多少(OB间的距离为0.2m)?(2)取A端为坐标原点,A、B点坐标又是多少?环从A到B的过程中位置变化了多少?(3)由以上两问可以看出,坐标原点的不同对位置坐标还是位置 变化有影响?

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