高中数学2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系导学案
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高中数学2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系导学案

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时间:2022-08-15

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资料简介
2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系学习目标:1.正确理解异面直线的定义;2.掌握平行公理及空间等角定理的内容和应用;3.会求异面直线所成角的大小.学习重点、难点重点:1、理解异面直线的概念,会用平面来画异面直线;2、理解公理4及等角定理。难点:理解异面直线的概念,能找出或作出异面直线所成的角,并会计算。学习过程一、学前准备预习教材的内容.1.叫异面直线2.空间中两直线的位置关系如何?3.空间中两直线平行与平面中两直线平行意义是否一致?4.如何形象地画两异面直线?(通常用一个或两个平面衬托).5.把图示的正方体展开图还原为正方体后,线段所在直线是异面直线的有对 二、体验探究探究一问题:如图,长方体中,问平行吗?公理4:空间中平行于同一条直线的所有直线都相互______.(空间平行线的传递性)【例1】如图,空间四边形中,分别是的中点.(1)求证:四边形是平行四边形.(2)若加上条件,四边形是什么图形?(3)若加上条件,四边形是什么图形?(4)若且,结果又如何?探究二1.问题:在平面上,如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,则这两个角相等或互补.问:空间中此结论是否继续成立?2.定理(等角定理):空间中如果一个角的两边与另一个角的两边,则这两个角.3.异面直线所成的角定义已知两条异面直线,经过空间任一点作直线,,我 们把与所成的叫做异面直线与所成的角(或夹角).范围记异面直线与所成的角为θ,则°特殊情况当θ=°时,与互相垂直,记作.三、合作交流1.右图是正方体平面展开图,在这个正方体中:①与平行;②与是异面直线;③与成60º角;④与垂直.以上四个说法中,正确说法的序号依次是.【例2】如图,正方体中,(1)哪些棱所在的直线与直线是异面直线?(2)求直线和所成的角的大小;(3)哪些棱所在的直线与直线垂直?四、反馈练习1.把两条异面直线称作“一对”,在正方体的十二条棱中,异面直线的对数为()A.12B.24C.36D.482.正方体中,AB的中点为M,的中点为N,异面直线与CN所成的角是()A.30°B.45°C.60°D.90°3.已知异面直线a和b所成的角为50°,P为空间一定点,则过点P且与a、b 所成角都是30°的直线有且仅有()A.1条B.2条C.3条D.4条4.正方体中,直线与所成角为度.5.长方体中,,,。(1)和所成角是多少度?(2)和所成角是多少度?6.已知空间四边形ABCD各边长与对角线都相等,求AB和CD所成的角的大小.(提示:A、B、C、D作为正方体四个顶点,把四面体放在正方体里讨论)

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