第二节调查周边环境中的生物★知识与技能1.说出调查的一般方法。2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。3.尝试描述身边的生物及它们的生存环境。★过程与方法初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。★情感、态度与价值观通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。重点难点★重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.初步培养学生的调查能力及和同学分工合作的能力。★难点1.试着描述身边的生物和它们的生存状态。2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。案例教学准备教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。学生：准备调查表格和笔（有条件的可带照相机、放大镜等），确定调查路线。教学设计：3
教学环节教学要点教师活动学生活动设计意图引入新课出示课题：调查我们身边的生物布置调查的任务，鼓励学生走出课堂，强调安全，划分小组。认定课题跃跃欲试。加强学生动手能力和参与意识。合作探究研究调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）1.通过引导学生举例，说出什么是调查，再以小组为单位调查我们身边的实物，拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。2.以人口普查为切入点，引导学生根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项1.根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位制定调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。2.学生根据经验，分析我国在人口普查时都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。让学生先在课堂中了解调查的一般方法及注意事项，并为要进行调查活动做好准备。实地调查需要提前根据各地实际情况而选择调查地点。进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。锻炼学生野外实践活动的能力。3
进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。在调查活动中真正理解调查的一般步骤，并增强学生爱护环境的意识。加强学生团结合作的精神。整理统计教师巡回观察，发现问题及时指导。各组同学共同整理，归类书写调查报告。锻炼学生整理、归类的能力。展示，交流调查报告老师在交流展示中起引导、帮助的作用。调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。训练学生的口头表达能力，并培养学生的虚心向别人学习的习惯。布置课下内容通过活动，使课上的知识加以延伸。提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。以班为单位，请各小组互相协作。写一份调查后的感受。调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。通过游戏使知识加以巩固。3
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