第二节调查我们身边的生物教学目标：1.举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。3.通过本次调查活动培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。4.通过本次调查活动，使同学们更进一步了解身边生物生存状况，从而增强他们热爱生物、热爱大自然的意识。教学重点和难点：1.使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法学会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力，是本节教学的重点。2•描述部分所调查生物的特征，是本节教学的难点。课前准备：教师：实地调查学生将要调查的区域，弄清楚所调查区域生物的名称及其环境，并根据实际情况总结出学生在调查中的注意事项及指导建议，帮助学生分组。学生：小组初步讨论调查路线（请老师给以指导）。设计并打印好调查表格（参考教材第八页中的调查表）。准备相关文具及用具。教学设计:教学过程学习内容产生活动教师活动,入卜讨调查校园非常多，如花、草、鸟、虫to（大部分摇头）不知道在教师的指导帮助下，同学们分成六组，每组推举一名组长。下E以组为单位进行讨论怎样调查校园生物，探讨调查校园生物"组讨论调查路线、注意事项等。（根据校园情况，可绘制简易每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢？对，看来我们并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是，你们知道它们有多少种，分别叫什么名字？可分为几类？今天我们就来「次“小科学家”,调查一下我们身边的生物。引导学生讨论，如何进行调查，并设计调查方案，教师给以适当提示。让各组汇报本组的调查路线及注意事项。对各组的汇报给以评价、
图。）按1-6组顺序,各组派一名代表向全班汇报本组的调查路线，并简单说明理由。可以口述，也可“把本组设计路线图向同学们鼓励，必要时给以补充，并协调全班的调查路线，避免多组重复一条路线。学习内容学生活动教师活动,组实地调查U真听老师强调调杳时的纪律、K意事项以及集合时间、地点强调调查时的纪律及注意事项,要求品吓课前10分钟各组到某某&步汇报调查青况po1、各小组在组长的组绒下，按本地点集合（较为安静,不影响其他班上课的空地），并宣布调查活动开始。“何更好地进“校园生物的组的调查路线进行调查、记录,“真收集材料。在学生调查时，教师巡视及时解“查、分类。,生分组实地2、注思启关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活决学生在调查中出现的问题。也可以给有些组内极少数不认真的学生分派新的调查内容。如：由于周查〃组为单位整“、统计。“境等。3.试着把不知名的生物的特征故简单地描述。4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空■飞行的生物。各组迅速到某某地点集合，各组经简单整理后，派一名代表汇报本组调查结果。例如，已调查了多少种生物，调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好（建议。认真听老师的总结，尽可能提出新的方法。课后认真整理本节调校园每年都有新的变化，不知道校园目前还启多少种树，请你们几个帮忙调查一下，并做好记录，调查完后向老师和同学汇下好吗？（当然这种情况各校视本校实际情况而定）。注：本节调查活动安排两课时，第一次课结束之前,各组可按本组设计方案,调查®校因T的生物即可。全班集合，安排学生分组汇报本组调查结果。根据学生汇报，进行简单总结，充分肯定各组的调查情况，表扬在巡视中发现的好人好事。同时,布查内容，以及如何更好地进行调卜根据上节课的调查经验，老师的提示，同学们畅所欲言说说应该置作业:课后把本节调查的内容进行整理,并进一步总结调查方法及注息事项。（第二课开始）组织学生汇报原样更好地调查。如何更好地进行本次调查及分认真听老师总结，记住集类。
合时间和地点。4学们在具有更丰富的调查经睑后，以组为单位，在组长的带领下,继续调查校园的另FS分，物。组长组织本组同学，围绕老师提，的问题，进行整理、统计。更3地领会及如何去认识和研究生物。从而增强同学们爱护生物，意识。教师针对学生的发言给以必要的提示或指导，宣布第二节调查活动开始（要求在本节课结束前15分钟在原地集合）。教师巡视，指导学生调查，回答同学们提出的问题，并把某组好的方法及时向其他组介绍。组织学生迅速以组为单位全班集合。给每组设计几个问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1—2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？学习内容学生活动教师活动各组汇报、交克。1生讨论、归w调查的一般，法。各组按顺序由代表向全体师生汇报（其他同学可以适当补充），小组间相互评比。根据两节课的调查。在教师的引导下，分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等。根据老师要求，用两节课调查的内容，完成一篇调查报告，并思考如何对社区及农田的生物进行调查。每组派一名代表汇报，各组相互交流经验，以及小组互评。引导学生讨论，归纳出调查生物的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。教帅要求同学们课后结合教材第十页的第三题的要求，完成一篇校园生物的调查报告。思考如何调查你所居住的小区及你周围某一农田的生物。教学过程设计:、师生探讨调查校园的方案。如调查路线、注意事项等。、各组实地调查（教师巡视指导、协助）。、全班集合，各组初步汇报调查情况。四、师生探讨：如何更好地进行校园生物的调查、分类
五、各组继续实地调查（教师巡视指导、协助）六、全班集合，以组为单位整理、统计、汇报、交流，并归纳出调查的一般方法。七、教师引导学生参考教材练习的要求，完成一篇校园生物的调查报告。教学点评：本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，一开始就让学生以组为单位参与讨论如何进行校园生物调查，为调查活动制定具体的调查方案，培养学生的思考问题和设计方案的能力。学生明白了调查方案及注意事项后，就开始实地调查、记录、交流、收集资料，让学生做科学，从而培养学生的实践能力。然后对调查内容进行整理、统计，使同学们更好地领会如何去认识和研究生物。最后，通过两节课的设计调查方案、实地调查、汇报、整理统计等活动，在教师的引导下，归纳出调查的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。本节课体现了学生的主体地位及主动探索式的学习，也很好地培养了他们的分工合作精神。同时，也试图体现以学生的发展为中心，全面提高每位学生的生物科学素养的新理念。望习题精选1.为了同学们的身体健康，校医经常给我们做体格检查，如果本次检查的项目为视力、心率、身高、血压、肺活量五项，请你为全班同学设计一张体格检查表。2.谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用，以及如何保证它们的健康不给人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？调查目的：0调查方式：调查对象：调查范围：调查方案：班级：人数:姓名性别视力（）心率身高(cmj)血压（千帕）肺活量（ml）备注
2.调查目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止它们给人来传播疾病。调查方式：采用访谈法等。调查对象：饲养的宠物。调查范围：本小区或村庄。调查方案：根据所调查对象，制定调查计划。如调查内容、调查步骤C典型例题1.如果你是一个环保爱好者，在制定保护东北虎的行动方案之前，你需要先做广泛的调查。那么你打算怎样去做这个调查呢？我的调查目的：我的调查对象:我的调查范围在：0我的调查方案是：
【答案】目的：东北虎的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护东北虎对象：东北虎范围：网上、书上、询问老师和家长方案：先询问老师、家长。再查资料然后再归纳整理，最后制定方案【分析】本题是学生较感兴趣的内容，目的是通过调查有关东北虎的内容资料，了解目前东北虎的数量，生存区域及生活方式，据自己的知识水平（或小组讨论）制定出保护东北虎的调查方案，从而进一步熟悉调查的一般方法，同时，也能增强学生的环保意识。本题需要学生查阅较大量的资料，因此，同学们应逐步培养搜集资料的能力，并学会从搜集的资料中筛选有用的信息。制定调查方案对初一学生有一定难度，每人可以先制定一个初步方案，然后小组讨论取长补短，也可以请老师给以必要指导，从而制定出一个较为合理的调查方案。1.请你设计一张调查全校不同年级视力状况的表格。从调查表内容中你发现了什么问题？你应该怎么做？【答案】年级初一初二初三高一高二—、_■.局二总人数近视人数近视率（近视人数占总人数百分比）般情况下，年级越高近视率越高，应时刻提醒自己和同学们保护视力【分析】本题是在学生明确如何调查问题的基础上，进一步培养学生的设计表格的能力。同时，也能提高学生发现问题及解决实际问题的能力。调查时，可以几人一组分工合作逐班逐年级调查，统计相关数据，但难度较大。也可以到学校医务室请校医帮助调出相关数据，这也能培养学生的社交能力，但此方法并非让所有学生都去医务室查询，每班派代表查询后，可在班内公布调查结果。本题在调查到不同年级的相关数据后，学生应重点进行分析讨论，从中发现年级越高近视率越高。应
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