部编版语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》 导学案MicrosoftWord文档

《卖火柴的小女孩》第二课时导学案黄甫中心校王娜教学目标：1、继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴时所见到的幻象，了解现实的残酷，以及小女孩的悲惨命运。2、有感情的朗读课文，引导学生把握课文内容，关注人物命运，深入体会作者的思想感情3、体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。4、理解课文最后三个自然段中含义深刻的句子。教学重、难点：1、重点：引导学生把握课文内容，关注人物命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。2、难点：理解课文最后三个自然段中含义深刻的句子。教学方法：自主、合作、探究教学链接：插图及课件教学过程：一、预习提示及检测 1、在大年夜，小女孩赤着脚在街上卖火柴，这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。可怜的她又冷又饿，又不敢回家，只好蜷缩在墙角。她的一双小手几乎冻僵了，所以，她想到了可以用以取暖的火柴。默读课文擦火柴这一部分，想想小女孩一共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么，画出相关语句，读一读，并体会。第几次擦燃幻象渴望现实2、学生反馈自己的学习情况幻象——朗读——体会——现实——朗读——体会3、从文中找出这五次擦火柴的句子，并进行对比，说说有什么不同二、合作探究1、在对五次擦火柴的对比中，体会她为什么会接连不断的擦燃火柴.和同学讨论解决。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、小女孩的结局怎样？阅读最后三个自然段，把不理解的句子画出来，并在小组内讨论解决。 ⑴“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是小女孩的（）,说明了小女孩活在世上只有（）、（）、和（）。联系前文说说卖火柴的小女孩要想摆脱这一切，只有（）。⑵第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。为什么小女孩死了嘴角还带着微笑?⑶“谁也不知道，她曾经看见过多么美丽的东西，她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话第一个“幸福”的含义是指（），第二个“幸福”的含义是（）。通过两个“幸福”的描写，你能体会到作者此时的心情怎样？3、小女孩在大年夜里冻死了，多么凄美的童话故事呀!作者在文中哪几次提到了大年夜，作用是什么?可以联系实际生活来体会。三、课堂检测1、小女孩为了暖和自己，几次擦燃了火柴，在火柴的亮光中她分别看到了什么，说明在现实中她的生活怎样？这种写实和写虚交替进行的写作方法叫做什么？ 2、如果时间可以穿越，那么卖火柴的小女孩来的你的跟前，你会怎样说？怎样做？三、小结有一位叫做刘倩倩的孩子读了这个童话故事后写下了一首小诗《你别问这是为什么》，我们一起来读一读。四、板书设计14、卖火柴的小女孩幻象渴望现实火炉（温暖）寒冷烤鹅（食物）饥饿圣诞树（欢乐）恐惧奶奶（慈爱幸福）美好虚写残酷实写 《卖火柴的小女孩》第二课时导学案黄甫中心校王娜