人教版六年级导学案年级六科目语课题《卖火柴的小女孩》周次第一课时教学目标1．会写6个生字，能正确读写词语。2．初读课文，学习字词，理清顺序。3．了解小女孩的现实处境，读出自己的感受。重点引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。教学过程教学主导教学主体教师导学同学们，看着你们个个活泼可爱，在宽敞明亮的教室里学习，老师真为你们高兴。可是，还有一位小姑娘，她光着头、赤着脚还在风雪弥漫的街头叫卖着火柴。她冷极了，蜷着腿，缩成一团，煎熬着。同学们，就在这个晚上，就在这个墙角里，她冻死了。学生预习1、你学到那些生字词？2、你积累的形近字、同音字、近反义词和多音字。3、重点词语理解。4、积累的好词佳句。（最好分类整理）5、搜集到的相关材料。6、通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：教师参与、激励、引领教师巡视指导学生理清课文脉络学生合作1、简单说说课文讲了一个什么故事？（1）本文讲了一件什么事？（2）课件出示：全文是按_________________的顺序来写的。将文章分为三个部分，小标题依次是（）——（）——（）。
教师参与、激励、引领指导学生完成展示环节在自学中培养学生的学习能力，如分析理解能力、加批注的能力等。学生展示1、开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后全班交流根据课题提出的问题及答案，交流好词、佳句。2．学生谈谈自己知道的童话作家，以及对于童话的认识。3．学生谈谈课前搜集到的关于安徒生的资料。4、展示合作学习部分。学生探究1、认真读课文，说说小女孩给你留下了怎样的印象？2、小女孩目前的处境怎样的？（感受小女孩的可怜）3、如果你是小女孩，你现在最需要什么？教师测评课堂小结课时检测学生达标1、朗读课文2、完成字词训练作业布置有感情朗读课文，抄写生字词教学思考备注
人教版六年级导学案年级六科目语课题《卖火柴的小女孩》周次第二课时教学目标1、有感情朗读课文，感受女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重点有感情朗读课文，感受女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情难点了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。教学过程教学主导教学主体教师导学复习导入学生预习1、有感情朗读课文。2、通过上一节课的学习，你有什么感想或疑问吗？3、、卖火柴的小女孩一共几次擦燃了火柴？每一次都看到了什么？结果如何？你从中体会到什么教师参与、激励、引领教师适时作出点拨学生合作合作学习填表擦然火柴的次数幻想现实体会
教师参与、激励、引领教师激励学生说出自己的感受学生展示以小组为单位，展示合作学习成果学生探究1、课文最后写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”你认为小女孩幸福吗？对句中两个“幸福”，你是如何理解的？2、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？3、小女孩每次擦燃火柴看到的景象都是实实在在的事物吗？为什么？文中几次提到“大年夜”，都是在什么情况下提到的？作用是什么？教师测评课堂小结课时检测学生达标1、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：（或者我会怎么做）2、我推荐的安徒生的作品：作业布置教学思考备注
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