人教版三年级上册语文:秋天的雨 课件
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人教版三年级上册语文:秋天的雨 课件

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时间:2022-08-02

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资料简介
《义务教育课程标准实验教科书》小学语文三年级上册秋天的雨 一、分析教材二、教学目标三、教学重点、难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计 一、教材分析《秋天的雨》是一篇抒情散文。课文名为写秋雨,实际在写秋天。在课文中,作者紧紧抓住秋天的特点,写出了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬的情景。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙的串连起来,从整体上为我们描绘出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天景色。 二、教学目标1.认识“钥”“柿”等8个生字,会写“扇”“邮”等12个字;2.有感情的朗读课文,品味作者对秋天的喜爱与赞美之情;3.感受秋天的美好,培养学生对大自然的热爱之情。 三、教学重点、难点重点:理解课文,体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。难点:读懂课文内容,了解秋天景色的特点,感受秋天的美,培养学生热爱大自然的情趣。 四、教法与学法课文语言优美生动,适于朗读。以读为本,有感情的朗读课文。在读中体验,读中积累,读中感悟。情景教学法谈话引导法朗读感受法读写结合法 五、教学过程(一)情景导入,激发兴趣(二)初读课文,整体感知(三)品读课文,感悟秋天的美(四)拓展延伸,放飞个性 (一)情景导入,激发兴趣 (二)初读课文,整体感知 钥匙趁柿菠喇衔裳杨扇枚邮爽柿仙梨菠萝粮紧 秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,像一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 想一想:1.作者为什么把秋天比做钥匙呢?2.秋天有哪些颜色呢?3.秋天有哪些好闻的气味呢? (三)品读课文,感受秋天的美 它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 小朋友的脚,常被那香味勾住。好多好多香甜的气味。假如你在果树下,花丛中,你最想做的事情是什么? 秋天的雨,吹起金色的小喇叭。它会对小朋友说些什么? (四)拓展延伸,放飞个性秋天的丰收景象表现在哪里?秋天给你带来了什么快乐? 六、板书设计 谢谢指导 吉他弹唱——《兰花草》 兰花草我从山中来,带着兰花草。种在小园中,希望花开早。一日看三回,看得花时过。兰花却依然,苞也无一个。转眼秋天到,移兰入暖房。朝朝频顾惜,夜夜不相忘。期待春花开,能将夙愿偿。满庭花簇簇,添得许多香。 1921年那年夏天,熊秉三夫妇送给胡适一盆兰花草。他欢欢喜喜地带回家,读书写作之余精心照看。但直到秋天,也没有开出花来。于是就写了这首题为《希望》的小诗。歌曲《兰花草》就是根据该诗创作的。 《希望》我从山中来,带得兰花草,种在小园中,希望开花好。一日看三回,望得花时过;急坏看花人,苞也无一个。眼见秋天到,移花供在家;明年春风回,祝汝满盆花! 胡适是中国现代史上叱咤风云的人物。《兰花草》这首小诗清新、质朴、深情,对生命的期待与珍惜跃然纸上,而且琅琅上口。每当我哼起这支歌,在那优美的旋律中,眼前浮现的不是兰花草,而是胡适那匆促而执着的身影。 当年胡适学成归来,也带回一株“兰花草”——自由主义。他小心地呵护,殷切地期待这株“兰花草”也能开出花来——何止是“一日望三回”啊!正因此,当他看见这株迟迟不开的兰花,才一下子触景生情,萌发诗兴,将它取命为《希望》,也许是希望自由主义思想早日开遍中国吧。 如今斯人已去,歌声在耳。想想胡适这株风雨飘摇近百年的“兰花草”,竟抹不去丝丝的惆怅…… 吉他清亮的声音与魅力,将这首歌的意境表达的淋漓尽致。

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