人教版小学语文三年级上册 铺满金色巴掌的水泥道 课件

5铺满金色巴掌的水泥道第2课时第1课时 树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？第1课时 张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。作者简介 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。金色巴掌指梧桐树叶初读课文 铺满水泥道亮晶晶水洼印着排列规则凌乱增添棕红色小雨靴明朗潮湿熨帖铺满水泥道亮晶晶水洼印着排列规则凌乱增添棕红色小雨靴明朗潮湿熨帖wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē初读课文我会读 洼印凌增棕靴 铺pūpù铺张店铺春节快到了，每家店铺（）门前都铺（）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。pū①把东西展开或摊平；②量词，用于炕。pù①铺子；店铺；②用板子搭的床；③驿站。初读课文pùpū多音字 加一加虫＋圭女扌氵蛙（wā）娃（wá）挂（ɡuà）洼（wā）初读课文 靴（xuē）想一想这些字都和什么有关？都与皮革有关。鞋（xié）鞭（biān）初读课文 读一读凌（）línɡ凌乱初读课文 铺泥晶墙院印排列规则乱棕迟初读课文我会写pūníjīnɡyuànqiánɡyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡchí 结构：部首：书写指导：上下“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。jīnɡ晶日书写指导初读课文 结构：部首：书写指导：左右左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。yìn印卩初读课文书写指导 结构：部首：书写指导：左右“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。ɡuī规见初读课文书写指导 结构：部首：书写指导：半包围先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。chí迟辶初读课文书写指导 朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天空。明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词——晴朗品读课文1234 啊！多么明朗的天空。联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。品读课文 啊！多么美丽的彩虹。你能仿照第3自然段写一写句子吗？品读课文 啊！多么辽阔的草原。品读课文 自由读5～7自然段，说一说作者描写了怎样的画面。品读课文 品读课文567落叶有什么特点？一片片金黄金黄闪着雨珠紧紧…… 567这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。与水泥道贴合得很紧密品读课文 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？凌乱：不规则，杂乱而无条理。是一种自然美，无形胜有形，它更独特。品读课文 自由读8～11自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？第2课时品读课文 891011①②③④ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。品读课文 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……像两只棕红色的小鸟品读课文比喻 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。课文解读 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！课文解读 一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么又写秋风、秋雨？首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。品读课文 一夜秋风、秋雨铺满金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮湿梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间小心走仔细数一夜秋风、秋雨门前水泥道真美热爱秋天热爱生活结构梳理 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。主旨概括 拓展一拓展二秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。拓展延伸 拓展一返回视频欣赏《植物择秋落叶之谜》 歌曲欣赏《秋天的小路》返回拓展二 水洼wā（）wō（）一、给带点字选择正确的读音，打“√”。√棕色zōnɡ（）zhōnɡ（）靴子xuē（）xiē（）增加zhēnɡ（）zēnɡ（）√√√随堂练习 二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的()()的天空闪闪发光的()()的地方亮晶晶的()()的小雨靴湿漉漉的()()的地毯叶子明朗地毯很远很远水洼棕红色水泥道彩色随堂练习 朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第1～2自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，课后习题参考答案 可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第4～5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第6～8自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。 朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。参考答案：我喜欢的句子：一夜秋风，一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。···· 参考答案：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。如：“明朗——明亮”“凌乱——杂乱”。 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。参考答案：在我上学路上，有一棵高大的海棠树耸立在一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；像一位勇敢、小练笔 慈爱的母亲，在默默地保护着一棵棵幼小的小海棠树，为它们挡风遮雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠树和高大的海棠树妈妈，心里有说不出来的快乐。 老师指导：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。阅读链接（原文略，见课本第18页） 《自报家门》是汪曾祺写的一篇较长的散文。文中节选的语段主要写的是“我”小时候在放学回家路上的所见，描述了从“我”家到小学要经过的那条大街的店铺之多，突出了“我”的好奇心。同是写上学、放学路上看到的景物，可以有不同的写法。 篇目内容写法《铺满金色巴掌的水泥道》围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。围绕一种景物进行细致描写。《自报家门》以简洁、朴实的语言写放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景。对多种事物进行简略描写，用简洁的语言让我们看到了更多的景物。 把课文中喜欢的句子写下来，背一背。收集关于梧桐树叶的资料。画一画铺满金色巴掌的水泥道。课后作业 铺满金色巴掌的水泥道5三年级上册 每天走在上学、放学的路上，你是否发现过路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景。让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！新课导入 “金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。课题解读 张秋生，1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。本文选自张秋生童话集《小巴掌童话》。作者简介 我会认wā洼yìn印líng凌zēng增zōng棕xuē靴 水洼wā增添zēng棕红色zōng雨靴xuē印着yìn凌乱líng 我会写铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到词语表 【放晴】阴雨后转晴。词语解释【明朗】光线充足（多指室外）。【潮湿】含水分比正常状态下多；湿度大。【印】留下痕迹，特指使文字或图画等留在纸上或器物上。【水洼】课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑有些地方也指比较小的池塘。 【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。【凌乱】不整齐；没有秩序。【仔细】当心，细心。【增添】增加，添加，为原来的事物中增加了元素。【愉快】欢欣快乐。 明朗——明亮潮湿——湿润凌乱——杂乱增添——增加愉快——愉悦亮晶晶——亮闪闪词语对对碰近义词明朗——阴暗潮湿——干燥凌乱——整齐增添——减少愉快——伤心反义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文文中“金色巴掌”指的是什么，它有什么特点？ 课文写门前水泥道上落满，就像铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情，表达了作者的喜爱之情。金色的巴掌非常愉快对秋天美景梧桐树叶自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（）：______________________。1-3雨过天晴，落叶满地第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。4-910-11彩色地毯，闪闪发光上学路上，再次回首 一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。两个“一夜”说明风雨持续时间长，写出了秋雨绵绵的特点，正是因为风雨长，所以梧桐叶落得多并紧贴地面，为下文做铺垫。 读一读，品一品:啊！多么明朗的天空。赞叹天空的明朗，也流露出“我”的好心情。近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。感叹句 自由朗读4-5自然段，回答：上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。（的）小草（的）树干（的）星星（的）太阳潮湿的地面亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子湿漉漉的水泥道我会写 自由朗读第6自然段，回答：从本段的哪些语句中，可以看出门前水泥道很美？比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象，非常美。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 自由朗读第7自然段，回答：从哪里可以看出门前水泥道很美？比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。点题 自由朗读第8自然段，回答：作者“我”有怎样的表现？我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……比喻句：我喜爱小路，心情愉快。 默读9自然段：作者为什么说“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。 感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。一夜秋风，一夜秋雨。指名朗读10—11自然段：反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！发现的喜悦与第1段重复 我喜爱，因为。课文里有很多我喜爱的地方：天空它是多么的明朗！我喜爱，因为。我喜爱，因为。我喜爱，因为。潮湿的地面我能看见一个亮晶晶的水洼。水泥道它像铺上了彩色的地毯 铺满金色巴掌的水泥道去上学一夜秋风一夜秋雨天放晴层次梳理新发现发现美享受美第一回好美在路上水洼映着蓝天金黄金黄的叶子彩色的地毯落叶图案闪闪发光金色的小巴掌凌乱更美小心地走仔细地数 这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。主旨归纳 金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽枫林如火五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋色宜人秋风习习秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋描写秋天景色的好词拓展延伸 课后作业在田字格中书写本课生字及词语表的词语。小练笔：门前的水泥道也如此美丽，你在上学或放学的路上又看到了怎样的景色呢？用你发现美的眼睛去观察，用你手中的比去描绘吧！