小学数学人教版六年级上册 5.1圆的认识 课件

圆的认识第五单元 圆 平面图形一、情境创设，揭示课题圆的认识 能说说自己所见过的圆吗？一、情境创设，图形感知 生活中到处都可以看到大大小小的圆一、情境创设，揭示课题 一、情境创设，图形感知 二、利用素材，尝试画圆如果请你在纸上画出一个圆，你会怎么画？用茶杯盖画用三角尺画用圆规画 大家都应该见过圆规吧，圆规是这样的二、利用素材，尝试画圆 二、利用素材，尝试画圆用圆规画如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？带有针尖的脚装有铅笔的脚 二、利用素材，尝试画圆用在纸上画一个圆。试一试思考：你是怎样画的？ 二、利用素材，尝试画圆用画圆的方法定好两脚间的距离把“带有针尖的脚”固定在一点上把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆注意1．固定住针尖；2．两只脚之间的距离不随意改变。 三、认识圆的各部分名称用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。 1．请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。2．判断下图中哪些是直径，哪些是半径。半径直径三、认识圆的各部分名称 想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？想画一个更大的圆又该怎么办呢？画一个大小相同的圆呢？半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。三、认识圆的各部分名称 四、探索半径、直径的特征及关系将课前准备好的圆折一折、画一画、量一量，你有什么发现？ 说一说四、探索半径、直径的特征及关系 判断题1．圆的半径都相等。（）2．通过圆心的线段都是直径（）3.直径是半径的2倍（）4.画一个直径为5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是5厘米（）五、巩固与拓展 五、巩固与拓展思考1．餐桌为什么做成圆形？2．为什么这些都称为圆桌会议？ 五、拓展与应用课后思考1．篮球场中间的圆怎么画？2．如果要把圆画得更大一些，怎么办？