人教版六年级上册数学：倒数的认识 说课稿

«倒数的认识»说课稿一、说教材（一）地位与作用«倒数的认识»是人教版小学数学教科书第十一册第二单元的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法，从而引出分数的含义，并举例说明倒数的特点，其次例1教学求一个数倒数的方法。从教材的内容看，比较简单，但数学知识的联系性广泛，这部分知识主要是为分数除法做准备的，它是学习分数除法的关键知识，能否正确理解掌握倒数,决定着学生学习分数除法的水平，因此学好本节课，是学习分数除法的前提和必要条件。（二）学情分析六年级学生有一定的知识基础和主动与探索解决问题的能力，因此我在教学设计中充分利用学生的自主能力，让学生通过自主探索、合作交流、小组讨论的形式来探索新知识，激发他们学习的兴趣。针对教材的特点和学生的实际情况，我分别从知识、能力、情感与态度这三个方面来确定本节课的教学目标。知识目标：让学生在具体情境中理解倒数的意义。能力目标：掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。情感态度目标：培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。教学重点：理解倒数的意义以及掌握求一个数倒数的方法。突破方法： 让学生通过观察、讨论、交流来理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。教学难点：理解倒数相互依存的关系。突破方法：引导学生通过独立思考、小组交流的方式理解互为的含义。教学准备：多媒体课件。二、说教法新课标指出“教无定法，贵在得法”，数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，高年级学生已经有了一定的主动探索解决问题的能力。本节课我采用了发现式教学法，小组讨论式教学法等一系列的教学方法来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、经历探索、获得知识。在整个探索性学习活动中，我特别注重情境的创设。以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生在互动和活动过程中充分运用自己的能力器官。三、说学法有效的数学学习活动，不是单纯的依赖模仿与记忆，而是一个有目的的主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导。在本节课中，我指导学生学习的方法有：观察发现法、自主探究法、合作交流法，让学生在一系列活动中理解倒数的意义，能正确的求出一个数的倒数。四、说教学过程（一）设疑导入，初步感知 在课前准备阶段，我抓住“倒”字做文章，首先让学生观察汉字“吞”、“杏”问：“这是什么字？交换上下两部分是什么字？”使学生初步建立“倒”的意识，激发学生的学习兴趣。接下来告诉学生汉字真奇妙，交换上下两部分就能变成另外一个字。其实在我们数学中也有这种奇妙的现象，这样就比较自然的过渡到新课的学习中。（一）经历体验，探究发现1、倒数的意义。首先设计一个“看谁算得快”的练习，引出这些算式的乘积等于1，让学生仔细观察这些算式的特点，告诉他们在数学中把这种奇妙的现象称为倒数。再让学生在小组内通过计算、分析、观察，体会到“乘积是1”这一倒数的意义。2、强调“互为”。紧接着，我会出示课件“找朋友”，再通过实际举例，引导学生明确倒数的关系中两个数是相互依存的。从而得出乘积是1的两个数互为倒数。（二）加强合作，深入探讨求倒数的方法。引导学生仔细观察构成倒数关系的数据特征，细心体会两个数分子与分母的位置关系。发现求一个数的倒数只要把这个数的分子、分母交换位置就可以了。然后应用这种方法实践检验，着重引导学生思考“0”、“1”有没有倒数？怎样求？然后让学生根据自己掌握的知识尝试解决。在这一系列的学习活动后，小结概括出求一个数的倒数的方法也就水到渠成了。（三）加强练习，巩固提高 该环节我主要设计三关练习，紧紧抓住本课重难点，让学生深刻理解所学知识，形成技能。第一关：找朋友该练习的目的是进一步巩固求倒数的方法，明确两个数互为倒数，它们的乘积等于1。第二关：我是小法官本设计围绕学生易错之处，重点让学生识记本课重难点内容，让学生独立进行判断，训练说理能力。第三关：马小虎的日记该练习既全面考察了学生对本节课的学习掌握情况，同时又注重了学生的人文培养。（一）课堂小结，谈谈收获让学生回顾这堂课，谈谈你学到了什么？让他们同桌说一说。该环节的设计，是让学生在互动中互相启发，共同发展。作业设计：第一道题让学生写出几个数的倒数紧扣本节课重点内容，专门考察学生的掌握情况；还有一道选作题，拓宽学生的知识层次，让学生对本节课的知识点有更高的认识。板书设计方面我把本节课的重难点知识以及学生容易错的知识点写在黑板上，提醒学生的注意力。五、设计理念 认识倒数是在分数乘法的基础上进行教学的，它主要为分数除法做准备。本节课主要让学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，在教学设计上力求结合新课程的理念，在整个教学中充分发挥学生的主体性，让学生在自主探究与合作交流中深刻理解倒数的意义以及倒数的求法。在让学生通过探究求各种数倒数方法的环节上，避免了学生在学习中只会求分数倒数知识的单一，延伸了所学的内容。 《倒数的认识》说课稿课题：《倒数的认识》教材:人教版小学数学教科书第十一册教师：马泰霞工作单位：广河县雅幽小学说课时间：2013年9月