人教版三年级上册数学：分数的初步认识 课件

几分之几分数的初步认识 一、活动引入，激发兴趣做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。 二、依据素材，探究学习（一）例4141.还有哪些作品的涂色部分可以用表示？你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？2.为什么这些作品的涂色部分都可以用表示？1414 二、依据素材，探究学习242份是2个14我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？（一）例4141.结合这个正方形说一说表示什么含义。142.为什么这些作品的涂色部分都可以用表示？2414 二、依据素材，探究学习（一）例4交流：说一说你的收获。你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？141414343份是3个14 （二）例5把1分米长的一条彩带平均分成10份。110710310110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？二、依据素材，探究学习110110110110110110110110110110 三、巩固练习，拓展提升1.你能把涂色部分用分数表示出来吗？23593637 三、巩固练习，拓展提升2.看图写出分数。183858 一、复习旧知，导入新课比较下面分数的大小，并说清比较的方法。＞＞＜121417131314＜＞＞1615141518110 二、动手操作，探究新知（一）直观比较，初步感知＜2535在下面这两个长方形中分别表示出和。3525 6656二、动手操作，探究新知（二）迁移拓展，掌握方法＞ 二、动手操作，探究新知（三）对比发现，总结方法1.这两组分数有什么相同之处？2.分母相同时，怎样比较分数的大小？＜25356656＞ 二、动手操作，探究新知（四）对比辨析，巩固方法1.这两组分数有什么不同之处？2.当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？＞＜ 2.三、巩固练习，拓展提升38381828282818