小学语文部编版六年级上册第二单元《开国大典》 教学设计

《开国大典》教学设计课题26开国大典课时第3课时课型练习课教学目标1．认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。3．有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。4．学习场面描写的方法。教学重点1．通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2．学习场面描写的方法。教学难点1．通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2．学习场面描写的方法。教学过程第三课时 阅读课文，填空：   1949年10月1日 ，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“_____________________________！”  【基础达标】一、读拼音写词语。  Wěiyuánzhènɡxiédànshēnɡdiànniǔ  （）（）（）（）  diǎnlǐzhānyǎnɡqímǎbīnkè  （）（）（）（）  二、给多音字组词。   chánɡ（）jué（）qū（）  场觉曲  chǎnɡ（）jiào（）qǔ（）  三、辨字组词。  郊（）克（）俭（）融（）  效（）刻（）检（）隔（）  四、换部首组成新字，再组词。  例：城（诚）（诚实）  伸（）（）拍（）（）波（）（）  摸（）（）楼（）（）协（）（）  五、在括号里填上合适的量词。  一（）旗帜一（）掌声一（）礼花一（）宫灯  一（）画像一（）坦克一（）书信一（）宝库  一（）兰花一（）绿洲一（）虚惊一（）范文  六、写出反义词。  汇集（）开始（）坚强（）光明（）  七、用线把搭配的词语连起来。  排山倒海的掌声  徐徐上升的声音  庄严雄伟的礼花  五彩缤纷的国旗  八、修改病句。  1、同学们的眼睛一齐投向主席台。2、工程师们核对并设计了图纸，开始施工。九、缩写句子。  1、会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 ___________________________________2、三十万人的目光一齐投向主席台。  ________________________________________________ 3、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。  _____________________________________4、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。  _________________________十、选词填空。  陆续连续继续  1、五年级三班（）三个月获得卫生红旗班。  2、下课铃声响了，大家（）回到教室。  3、虽然这次考得不好，可我有信心（）努力，争取下次考好！  【拓展运用】  我喜欢的词语有：_____________________________________________________  十二、布置作业、拓展延伸1、   正确、流利、有感情地朗读课文。2、   抄写文中好词3、小练笔：运用本节课学到的方法，写写你印象深刻的一个场面，可以是一次运动会，可以是一场文艺汇演，也可以是一场拔河、跳绳、踢毽子比赛，还可以是一次有趣的活动。媒体应用1课前搜集有关开国大典盛况的资料。2《开国大典》的电影片断3课件出示相关句子设计意图本课的学习采用感悟与朗读结合的方法。是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写，并且要指导学生理解课文内容，明白作者所要表达的思想感情，领会中心思想。26开国大典会前（人的海洋） 板书设计会中盛况典礼（升旗，公告）自豪阅兵式（部队、群众）激动群众游行（擎、舞、欢呼）会后退场作业布置１、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。 ２、收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、热爱？教学反思教学反思：这是一篇场面描写的课文。教学时，先让学生弄清《开国大典》的叙述顺序：先介绍大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵仪式的盛况；最后讲群众游行。然后让学生采用不同的形式去读一个个的场面，重点朗读典礼的主体部分，引导学生去想象场面情景，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。