课题8《三顾茅庐》主备教师郑庆玲年级四课时两课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学难点能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；导学点拨学法朗读感悟课时第二课时教学内容进一步理解课文内容教具准备课件、课程资源关于《三国演义》的小故事教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一、复习检查1、出示生字选择正确的读音2、抽读生字卡片二、细读课文1、细读第一自然段。（1）自由轻声读课文思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？（2）
填空：刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。（1）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才地急切心情和虔诚地态度。（2）指导朗读，体会2、学习第2-4自然段。过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮地茅庐，终于见到了诸葛先生，请到了一位智谋过人地军事家，留下一段佳话。下面我们来学习第2-4自然段。（1）小组学习，读课文思考：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语，句子，读一读想一想哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。（2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？①第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重和虔诚；第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。①第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。（3）重点句理解
3、讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？理解句子：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。比喻句教学，什么比作什么？体会比喻句的精妙。理解句子：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比作什么？体会比喻句的精妙。三、反复朗读课文，按事情的发展复述课文四、布置作业，巩固教学1、背诵课文2、抄写比喻句3、理解词语意思五、总结提升学了这一课，你有什么收获？四年级语文下册教学教案
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