小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学方案设计
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小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学方案设计

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时间:2022-07-15

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资料简介
《草船借箭》第二个课时的教学方案设计《草船借箭》第二个课时的教学方案设计1.在初读课文的基础上,从人物入手,理解诸葛亮的神机妙算。  2.指导学生有感情地朗读课文,并能复述借箭的经过。  教学重点:  指导学生读课文,理解文中诸葛亮的神机妙算,并能简要复述借箭的经过。  教学难点:  指导学生学习诸葛亮的神机妙算,并能有条理地复述借箭的经过。  教学过程:  (一)引入课题  1.板书课题:草船借箭  2.指导学生说出本文叙述的主要人物及其性格特点。  板书:诸葛亮神机妙算  (二)分组学习第一段  1.组内朗读第一段  提问:你是怎么看出诸葛亮神机妙算的?  [小组汇报]  2.演示对话文字,分角色朗读,突出诸葛亮的神机妙算!3/3 《草船借箭》第二个课时的教学方案设计  (三)从文字入手,了解课文第二段  1.自读第二段  思考:你是怎么看出诸葛亮神机妙算的?  [学生回答]  2.演示语句  他不知道诸葛亮借了船有什么用  提问:从哪个词可以看出诸葛亮神机妙算?  果然是什么意思?可以看出什么?  (四)紧扣神机妙算指导学生复述借箭经过。  1.默读课文。  思考:你是怎么看出诸葛亮神机妙算的?  [学生回答]  2.再读借箭经过体会神机妙算。  3.观看演示。学生试着复述借箭经过。  4.指名边看演示边复述借箭经过。  (五)指导朗读故事结局。  1.推荐读结局部分。  思考:你是怎么看出诸葛亮神机妙算的?  [学生回答]  2.齐读周瑜自叹不如的`语句。  (六)小结:3/3 《草船借箭》第二个课时的教学方案设计  诸葛亮能预测第三天的大雾,注意水流和风向的特点,了解鲁肃的为人,这说明他知天文,晓地理,识人心,所以诸葛亮神机妙算。  (七)开放性问题引起学生读书兴趣。  提问:你们还知道《三国演义》中表现诸葛亮神机妙算的其它故事吗?  (八)作业:  搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。3/3

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