小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学设计
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小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学设计

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时间:2022-07-15

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资料简介
人教版五年级下册《草船借箭》教学设计   一、激趣导入,检查预习:  1、(播放背景音乐《三国演义》主题曲)  听到这首歌,你想到了哪些故事?哪些人物?  滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。长江边上,曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事,今天,就让我们一同走进其中的一个经典故事。板书课题。  2、通过预习,你对《草船借箭》的背景有哪些了解?  3、“草船借箭”这件事的起因是什么?经过怎样?结果又如何呢?  二、略读“借箭原因”,体会人物内心。  1、通过课前的阅读,我们了解到周瑜妒忌诸葛亮,要陷害他。那么周瑜是怎样把造箭的任务交给诸葛亮,诸葛亮又是怎样接下这个任务的呢?请同学们快速默读课文1-2自然段,认真研究一下他们的对话,体会一下人物说话时的心理活动。(学生读课文,教师巡视)  2、周瑜与诸葛亮在对话时,心中各自是怎样想的?  从哪儿看出来的?(学生结合课文内容加以分析)   分角色朗读周瑜和诸葛亮的对话,我们共同体会周瑜的暗藏杀机、心怀鬼胎,诸葛亮的胸有成竹、不动声色。  3、那么,“草船借箭”之后,周瑜对诸葛亮又有何评价呢?  周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”这节课,我们就来重点研究“借箭的经过”,看看诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方。板书:神机妙算  三、精读“借箭经过”,领悟“神机妙算”。  (一)请同学们用心读读后面的课文,想一想:诸葛亮神机妙算,“算”到了什么?“算”的准不准?画出有关的语句。(学生自读课文,教师巡视指导)  (二)学生自主阅读后,把自己的读书收获在小组内交流一下。  (三)全班交流:诸葛亮神机妙算,“算”到了什么?  1、诸葛亮算到了天气。  从哪儿看出来的?  “第一天不见诸葛亮有什么动静,第二天仍然不见诸葛亮有什么动静,直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”从这儿可以看出诸葛亮预测到了第三天四更时候有大雾,他是胸有成竹的。  你能读出诸葛亮的胸有成竹吗?   那诸葛亮“算”的准不准呢?从哪儿看出来?  “这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”  这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会体会,他们看到这场大雾各自是一种怎样的心情?”(鲁肃会感到很害怕:那么大的雾,船要是误进了曹军的水寨怎么办?鲁肃会大吃一惊:前两天还是好好的,怎么现在会有这样大的雾?)(诸葛亮会暗自高兴。这场大雾,我在三天之前就已料到。)此时,我们仿佛看到了鲁肃的惊奇恐慌、诸葛亮轻摇羽扇的潇洒。  那么这场大雾有何妙用?请同学们具体说一说。(因为大雾漫天,能见度很低,所以曹操看不见来兵有多少,又担心江边有伏兵,不敢轻易出兵,就只能用远距离的武器防御,这样诸葛亮才能达到草船借箭的目的。)  诸葛亮真聪明!怪不得周瑜说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”齐读。  2、诸葛亮算好了人物。  从哪儿可以看出诸葛亮算好了人物的心理?  A\鲁肃。“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”(忠厚守信)  B\周瑜。知道周瑜聪明过人,因此不让鲁肃向周瑜提借船之事。  C\曹操。诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声,就下令说:“ 江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”(分角色朗读)  是啊,你看,诸葛亮算得多准呀!了解鲁肃忠厚守信,特向他借船。知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。料到曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,曹操果然只叫弓弩手放箭,而且放箭如雨。这样,诸葛亮就一定能够借到十万支箭。你们说,诸葛亮神不神?因此,周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”齐读。  3、算好了受箭的方式。  受箭方式是怎样的?  “船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。”“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,就叫船上的兵士一边擂鼓,一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。”  请大家再读一读这些句子,体会一下:这种方式妙在哪儿?  把二十条船横着一字儿摆开,受箭面积大,两面受箭,受箭数量多。用青布幔子,箭射在上面就固定在布上,不会掉下去。而且插上草人也可以把箭插得多一些,至少不会因达不到十万支箭而受罚。  你看,诸葛亮计算得多么准确,策划的多么周密!难怪周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”齐读。   (四)小结。  其实,诸葛亮在立军令状之前的瞬息之间,就已经想好了整个草船借箭的计划,他想得那样周到,那样细致,那样准确,你们说诸葛亮他神不神?因此周瑜长叹一声:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”齐读。  就在这看似平静、谈笑风生中,诸葛亮轻摇羽扇,轻松取胜。请同学们再次朗读课文,体会诸葛亮的神机妙算。  四、总结深化  尽管诸葛亮想到周瑜要害他,尽管诸葛亮想到了三天后这场大雾,尽管诸葛亮想到了借箭的方法,尽管诸葛亮想了很多很多,但是我就觉得很奇怪,诸葛亮为什么不推辞呢?明明知道周瑜要陷害我,要我的身家性命,我干嘛还要替他借十万支箭呢?不接受不行吗?  诸葛亮顾全孙刘联合抗曹的大局,避免和周瑜发生正面的冲突,同时也是要在心理上挫败周瑜,神机妙算,草船借箭,创造了军事战争史的一个奇迹。  你会怎样赞美诸葛亮?  诸葛亮真的是神仙吗?据老师查阅的资料得知:  1、诸葛亮之所以能预先得知三天后有大雾,是因为当时孙刘联军力量弱小,不宜久战,欲破强敌,须用火攻。而火攻必须有东南风方可奏效。因此,他必然密切关注气象,这就使他在借箭之前测知几天后必有大雾。   2、鲁肃肯施以帮助,除了因为他顾全大局,还有一个不被注意的关键原因是鲁肃不怕得罪周瑜:鲁肃旧日有恩与周瑜,周瑜将鲁肃引荐给孙权,两人交情非常深厚。鲁肃深受孙权器重,在东吴位高权重,况且周瑜害人不是光明正大之举,因此周瑜不忍、不便、也不敢打击报复鲁肃。  3、曹操在雾天不敢出战,固然是由于他多疑,但还有重要原因:此前在三江口水战中曹军损兵折将,因水军战斗力孱弱,曹操只得坚守不出,加紧操练。敌军忽然雾天前来挑战,通晓兵法的人都会断定这是诱兵之计,只宜坚守不出,放箭退敌。即使诸葛亮处在曹操的位置上也会这么做。  由此,我们可以感悟到:诸葛亮卓越的指挥决不是来自上天的赐予,而是源于博大精深的知识,周全缜密的思虑谋划。  请同学们再次朗读一下课文,体会诸葛亮的神机妙算。  五、延伸阅读,课外拓展:  “草船借箭”,既为“借”,则有“还”。那么,诸葛亮借来的箭怎样还给了曹操呢?周瑜真的服气了吗?他和诸葛亮之间还有哪些明争暗斗呢?  欲知后事如何,且看《三国演义》之分解。  自我问答:  诸葛亮的“神”“妙”表现在哪些方面?   朗读感悟出诸葛亮卓越的指挥决不是来自上天的赐予,而是源于博大精深的知识,周全缜密的思虑谋划。诸葛亮卓越的指挥决不是来自上天的赐予,而是源于博大精深的知识,周全缜密的思虑谋划。

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