-.优质课?草船借箭?教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清文章顺序，在理解课文容的根底上分清事情的前因后果。3、认识草船借箭成功的原因是诸亮有知识、有计策、有胆量、有胆略，更重要的是有创新精神。4、领悟诸亮的神机妙算。教学重、难点：1、理解课文容，认识诸亮借箭成功的主要原因是有知识，有计策、有胆量、有胆略。2、了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的开展过程。3、从草船借箭这件具体事情，体会诸亮的神机妙算。教具准备：录像片、课件教学安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：有人说?三国演义?是一部谋略之书，那么?草船借箭?就是谋略里的谋略，也有人说?三国演义?是一部智慧之书，那么?草船借箭?就是智慧中的智慧。对于这样一个充满了谋略，充满了智慧的故事，相信同学们一定会非常感兴趣，.word.zl.
-.这节课我们就来了解一下这智慧中的智慧吧！板书课题?草船借箭?，请同学们齐读课题。生：齐读课题。一、初读课文师：读了课题，你能提出哪些问题呢？生1：是谁向谁借箭？生2：为什么借箭？生3：怎么借箭的？生4：借的结果怎样？师：你们的问题都非常有价值，下面就让我们带着这些问题和你们自己心中的问题快速通读课文。生：带着问题快速通读课文。二、深入课文1、掌握概括文章主要容的方法：师：同学们读得非常认真，那谁来试着解答其中的一个问题呢？生1：我选择的是为什么要借箭？生2：我选择怎么借箭？生3：我选择借箭的结果怎样？师：这是草船借箭的起因、经过、结果。其实把事情的起因、经过、结果用简练的语言说清楚，就概括出了一篇文章的主要容。谁来试着概括出文章的主要容呢？生：本文主要讲周瑜妒忌诸亮的才干，让诸亮在十天造十万只箭，以此陷害他，诸亮和周瑜斗智，用妙计向操“借箭〞，挫.word.zl.
-.败了周瑜的陷害。1、再读课文：生：再读课文。师：草船借箭这个故事出现了哪几个人物？你最敬仰谁？为什么敬仰？文中哪一个成语最能说明诸亮的才干？生：神机妙算。师：你们知道神机妙算是什么意思吗？生：我知道神机妙算是什么意思吗？生：“神〞和“妙〞形容高明，“机〞和“算〞指计策。“神机妙算〞准确的说是指惊人的机智、巧妙的谋划。师：如果没有别人的帮助，诸亮一个人能不能完成这件事呢？那么他请谁来帮助呢？他是怎么说的，又是怎么做的呢？生1：诸亮请鲁肃来帮助。生2：诸亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。〞师：诸亮已经准确算好了用二十条船，三十名军士，一千多个草把子就能够借到十万支箭，也能表达诸亮运筹帷幄、神机妙算。那大家想想鲁肃是周瑜的手下，诸亮怎么敢请鲁肃帮助呢？生：因为了解鲁肃是忠厚老实的人。师：是啊！正因为诸亮了解.word.zl.
-.鲁肃的为人，知道他是个忠厚讲信用的人，所以才敢请他帮助，这也能表达出诸亮在用人上的高明。师：你从周瑜和诸亮的谈话中看出诸亮的神机妙算，周瑜以公事为由让诸亮十天造十万支箭，面对周瑜的阴谋，诸亮这样答复〔师指向大屏幕〕你来代替诸亮答复。生：周瑜说十天，而诸亮却坚决的说只要三天，并且还立下了军令状，你知道军令状是什么吗？生：是一份保证书，表示如不能完成任务愿依军法处置。十天造十万支箭已经很不容易，诸却自愿缩减为三天，那他就不怕完不成任务依军法处置吗？为什么如此胆大呢？师：哦！诸亮已经胸有成竹了，那你能读出这种胸有成竹吗？让我们集体读出诸亮的胸有成竹吧！在商议军事的过程中，周瑜给你留下什么样印象？生：齐读师：其实周瑜在三国中也是一个风云人物，赤壁之战中，他谈笑间樯橹灰飞烟灭，可就是这样一个满腹韬略的大英雄却有一个致命的缺点——心胸狭隘。让我们通过朗读来品味人物的这些特点。生：分角色朗读师：〔评〕好一个忌贤妒能、心胸狭隘的周瑜，好一个神机妙算、胸怀大度的诸亮！你们的朗读恰到好处的塑造了两位人物的特点。现在让我们分男女生来试试。生：分角色朗读。.word.zl.
-.师：通过你们的朗读，我知道你们能够很好的把握人物的性格特点。师：在课文中许多地方表达诸亮的神机妙算，现在请再次快速浏览课文，画出能表达诸亮神机妙算的语句并在旁边写上你的理由。生：浏览课文，画出能表达诸亮神机妙算语句并在旁边写上你的理由。生1：汇报生2：汇报生3：汇报1、交流神机妙算：（1）生：雾这样大，操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。师：你找到的是第七自然段的一句话，〔出示第七自然段〕你理解的不错。诸亮料到大雾天，操一定不敢派兵出来，知己知彼是诸亮百战不殆的一个关键因素。教师发现在课文中有十一处写诸亮的话，而只有这一处是诸亮“笑〞着说。从这个“笑〞字，你能体会到什么？生：这个“笑〞字说明诸亮对这件事是胸有成竹，胜券在握，非常自信。师：那谁能读出诸亮的这份自信、胸有成竹、胜券在握。生1：读。.word.zl.
-.生2：读。生3：读。（1）师：细细再品读这一段，还有哪些地方能表达诸亮的神机妙算？生：这时候大雾漫天，江面上连面对面都看不清。师：我觉得通过这句话还不能足够看出诸亮的神机妙算。哪句话能证明这场大雾诸亮早已算到了呢？生：第一天，不见诸亮有什么动静；第二天，仍然不见诸亮有什么动静；直到第三天四更时分，诸亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？〞诸亮说：“请你一起去取箭。〞鲁肃问：“到哪里去取？诸亮说：“不用问，去了就知道。〞师：作为旁观者，火都烧到眉毛了，一定快急死了，而诸亮却镇定沉着，虽然当时没有天气预报，但他却提前三天预知天气，确实是神机妙算。（2）师：让我们继续分析这一段，还有哪些语句能表达诸亮的神机妙算？生：诸亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。师：此时箭如雨下，船的这面很快插满了箭，这时候诸亮又下达了怎样的命令？生1：船头朝东，船尾朝西。生2：这样顺风顺水，便于返回，军想追也来不及了。.word.zl.
-.师：教师这里截取了一段借箭过程的录像，让我们来目睹诸亮的神机妙算吧！师：通过影片，我们真实的感受到诸亮的神机妙算。在借箭过程中，操给你留下什么印象？师：确实，草船借箭的前前后后尽显诸亮的出色才干，难怪周瑜会长叹一声，齐读“诸亮神机妙算，我真比不上他！〞那你知道周瑜死的原因吗？心胸狭隘的周瑜在死时也不甘心，发出了“既生瑜，何生亮〞的感慨！一、课堂总结通过今天的学习，我们知道了周瑜由于妒忌诸亮的才干，利用与操作战的时机，以造箭为由想陷害诸亮。而诸亮神机妙算，最终向操借到了十多万支箭。其实，在?三国演义?中，我们可以通过更多的小故事来了解这四位人物的更多特点，当然除此我们还可以认识更多的英雄，如重情重意的关羽，粗中有细的飞，浑身是胆的云等等，就让我们通过阅读走近这些大英雄吧。五、布置作业1、阅读?三国演义?第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑〞。2、搜集有关?三国演义?的成语、诗词、歇后语。【板书设计】.word.zl.
-.草船借箭 懂天文诸亮知地理神机妙算识人心 周瑜 阴险狡猾 操 慎重多疑鲁肃 忠厚老实 .word.zl.
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