草船借箭导学案

兰陵县启蒙小学导学案班级五、四学科语文主备人黄晨执教人高瑜19.草船借箭学习目标：1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。学习重点：从诸葛亮借箭成功的原因中，体会诸葛亮是个神机妙算的人。学习难点：1.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。2.指导学生学习诸葛亮的神机妙算，并能有条理地复述借箭的经过。学前准备：阅读《三国演义》，了解魏蜀吴三国的形式以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。导学过程一．导入定向： 《三国演义》是我国最优秀的读点长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回内容改写的。导入新课——-草船借箭。一、自主学习：1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。作者是元末明初的（）。《草船借箭》的故事发生在（），（）、（）、（）各据一方。当时曹操刚刚打败（），又派兵进攻（），于是，（）和（）联合起来抵抗曹操。2、自读了课文后，这些知识你一定能掌握（我会读，又会写）。妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算3.熟练的朗读课文，注意要读准字音，把句子读流畅，停顿恰当。4.练习分角色朗读课文，注意读出不同的语气、语速和语调，体会人物的思想感情。5.文中的主人公是谁？文中讲述了一个怎样的故事？把这个故事试着讲给大家听。二、合作交流1、读通课文，我知道。草船借箭的原因：（）借箭前的准备：（）草船借箭的过程：（）草船借箭的结果：（）这是按（）的顺序来写作的。 2、反复读第二段，这段周瑜和诸葛亮有（）次对话，我认为周瑜和诸葛亮每次对话心理都是不同的，你能尝试着选词填空吗？周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样．．．”周瑜（　　　　）说：“十天造的好吗？”周瑜（　　　　）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（　　　　）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”讨论填词．（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”诸葛亮（　　　　）说；“都督委托，当然办．．．”诸葛亮（　　　　）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”诸葛亮（　　　　）说；“只要三天．”诸葛亮（　　　　）说；“．．．我愿立军状．．．”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹)3、划出课文的中心句。请同学认真阅读全文,划出课文的中心句。4、自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里,妙在哪里。三．汇报展示1.小组汇报展示自主学习成果2.师生共同展示小组交流成果，品读感悟。四．拓展训练1.思考：诸葛亮最后是怎样把箭还回去的？ 2.你还知道《三国演义》的哪些历史故事？交流。3.有兴趣的同学可以去看看《三国演义》。五．课课达标一、读拼音写词语。dùjìdūdūyánshēnshuǐzhàiléigǔ()()()()()nàhǎnzhīyuánchéngxiàngcáocāo()()()()二、多音字组词  gān(     )      dōu(   )      xiāng(   )      bǎ(   )干              都             相              把  gàn(    )       dū(   )     xiàng(   )     bà(   )三、句子练习（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改陈述句）                                                               （2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得清你帮帮我的忙。”改转述句：                                                （3）那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。（缩句）四、填充歇后语。刘关张桃园三结义——             孔明借东风——关公赴会——                     徐庶进曹营——梁山泊的军师——                 孙猴子的脸—— 张飞穿针——                     周瑜打黄盖——五、区别形近字，并组词：  幔（   ）  援（   ）  寨（   ）  延（   ）漫（   ）  缓（   ）  赛（   ）  廷（   ）六、我会选择正确的解释。用：A、使用，运用。B、需要。C、用处。D、费用。E、吃、喝。1、水上交战，用什么兵器最好。（）2、我自有妙用。（）3、不用问，去了就知道。（）4、用弓箭最好。（）5、这是你的菜，请慢用。（）6、建这样的楼用了多少钱？（）教学反思：本篇课文要求抓住几个人物的性格特点。预习的时候要根据事情发展的顺序找出故事的起因、经过、结果，从而概括出文章的主要内容。再总结人物的性格特点时要找出相关的句子。再一个，通过对课文的学习，培养学生的读书兴趣，课下多读一读名著。