有理数的乘法(2)导学案
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有理数的乘法(2)导学案

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时间:2022-07-12

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资料简介
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。有理数的乘法(2)导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  1.4有理数的乘除法(2)有理数的乘法(2)导学案设计  题  目  .4有理数的乘除法(2)有理数的乘法(2)  课时  学  校  教者  年级  七年  学科  数学  设计  自我设计  教学  时间  年9月24日  学  习  目团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  标  、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则;  2、会进行有理数的乘法运算;  3、通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力;  重  点  多个有理数乘法运算符号的确定  难  点  正确进行多个有理数的乘法运算  学习方法  小组讨论  学  习  过  程  【导学指导】  一、温故知新  、有理数乘法法则:  二、自主探究  、观察:下列各式的积是正的还是负的?  2×3×4×(-5),团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2×3×(-4)×(-5),  2×(-3)××(-5),  (-2)×××(-5);  思考:几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?分组讨论交流,再用自己的语言表达所发现的规律:  教师小结:  几个不是0的数相乘,负因数的个数是  时,积是正数;负因数的个数是  时,积是负数。  2、新知应用  1、例题3,(P31页)  请你思考,多个不是0的数相乘,先做哪一步,再做哪一步?      你能看出下列式子的结果吗?如果能,理由    7.8××o×  【课堂练习】  计算:(课本P32练习)  (1)、—5×8×(—7)×(—0.25);团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。    【要点归纳】:  .几个不是0的数相乘,负因数的个数是  时,积是正数;负因数的个数是  时,积是负数。  2.几个数相乘,如果其中有一个因数为0,积等于0;  达  标  测  评  一、选择  1.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号  A.由因数的个数决定  B.由正因数的个数决定  c.由负因数的个数决定  D.由负因数和正因数个数的差为决定  2.下列运算结果为负值的是  A.×B.+c.0×  D.-  3.下列运算错误的是  A.×=6  B.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  c.××=-40  D.××=-24  二、计算:  教  与  学  反  思  你有什么收获?  教学反思:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  有理数乘法的教学,是教学中的重点。学生也能很快融会贯通,只是计算中还存在着一些问题,练习过程中我一一指正,并提出要求,针对学生加减运算中的薄弱环节,在乘法中加入加减运算的练习,让学生在练习中自己总结经验,牢记结论,做到在简单的运算中不失分。在教学过程中,我深深感到基本计算能力薄弱,导致所学知识掌握不牢,每道题目都要进行详细的解答和板书,从而浪费了很多时间,加强计算能力的培养,有利于加强学生解题的正确性,提高学生的自信心。在教学设计上,一节课很难练习多个题目,容量总是提高不起来,导致学生的视野狭窄,由于学生的自觉性很差,不可能自己去找题目做,因而熟练程度很低,我感觉只有加强课后练习和辅导,才会在一定程度上提高学生的视野,扩大他们的知识面。这样的教学方法有利于培养学生的分类讨论的能力。应该把推导的过程留给学生,教师只是起到引导学生进行思维的作用,不要代替学生思维和推导。  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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