人教版六年级语文下册第10课《十六年前的回忆》导学案教学设计PPT课件、教学反思

人教版六年级语文下册第10课《十六年前的回忆》导学案教学设计PPT课件、教学反思　　第一课时　　一、激情导入，引发兴趣　　同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）　　二、抓住“回忆”，整体感知　　1．自渎课文，读准字音，读通句子。　　2．检查认读生字、生词情况。　　3．再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？　　三、品词析句，感悟“革命者”形象第3页共3页 　　1．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？　　2．交流讨论：　　a被捕前：　　⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”　　这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）　　⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”　　父亲为什么而忙碌？　　⑶填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。　　⑷指导朗读。　　b被捕时：　　⑴读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（）的革命者。　　“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”　　“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”　　⑵分角色朗读。第3页共3页 　　C法庭上：　　重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：　　⑴从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？　　⑵父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说）　　⑶填空：法庭上的父亲是一位（）的革命者。　　⑷指导朗读。　　四、回归整体，提升感情　　让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。　　第3页共3页