自制小相框祥版

第6课自制小相框教材解读：本课是“设计应用”领域的一个内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框。学情分析：在我们宋家学校，很多孩子的父母不在家，家里只有老人，学校大部分孩子都属于留守儿童。从美术课内容编排和要求来看，学生的学具准备情况很不乐观，对于农村很多家庭是有困难的。但是《自制小相框》这一课，可以引导孩子们从“变废为宝”这个方面着手，冰棒棍，废旧纸箱板，废旧包装盒等等，这些身边可以利用的“宝贝”进行相框的制作，相信孩子们应该没问题。六年级大部分的同学都具有独立动手设计制作手工艺品的能力，对于小相框这个小制作，同学们很感兴趣，动手很积极，教师的成功引导孩子们，对于他们的创造有很大的帮助。而且学生处于小学阶段最后一学年，对相框的应用也较多。教学策略：通过不同材质的材料制作小相框，发现“变废为宝”的妙用。学习活动设计主要以学生探究、发现为主，教师借助实物展示制作的过程，帮助学生解决制作的难点。本节课其中一个难点是让支架“立”起来，方法有很多种，让孩子们自己发现、探索、创造，相信孩子们一定会学有所获。 教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及架背板中包含的设计。教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。教学课时：一课时。教学用具：（学生）冰棒棍、牙膏盒、彩色纸等废旧物品，剪刀、胶水、照片等。（教师）用废旧物品自制的相框多个，相框图片等。教学过程：一、组织教学，导入新课。1、语言组织教学。2、以外出旅游拍了很多照片，想把相片放家里装饰为由，请学生帮忙想想怎么办。从而导入新课。3、出示课题——《自制小相框》。 【意图：教师通过谈话，放松孩子们心情，让孩子们帮忙想办法怎么才能把照片放家里装饰，激发学生对制作相框的兴趣，为积极的参与到相框的创作中来做好准备，同时也为学生探究、发现制作方法提供可借鉴的参考。】二、讲授新课。（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话）1、欣赏图片：（1）出示教师自制相框，引导学生观察，思考，提出问题。（2）再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。【意图：引导孩子们看书，以自学的形式了解相框的造型、材质、作用等，通过学生讨论的尝试探索，激发学生对创作材料的探究兴趣。】2、小组研究，分组讨论：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到资料，研究如何更好地为相框设立支架。3、学生分小组进行研究。4、学生汇报、教师进行总结。【意图：通过对作品的观察、探究、发现、想象，感受不同材质小相框的美，并了解“变废为宝“的妙用，激发利用 废旧材料创作的热情，调动学生积极的参与到创作活动中来。】三、教师示范、讲解。教师演示制作过程，强调支架的稳定性。1、教师利用自制半成品，对作品进行创造，同时演示较难掌握并非常实用的制作技法。2、同时展示另外几个相框制作的作品。“只要大家放开自己的思维，大胆想象，勇于尝试，就能够创作出更多、更美、更有创意的作品。希望这些作品对大家的创作有所帮助。”【意图：通过学生探究、发现、总结、想象，调动学生积极参与到学习技法中来，并且在最积极的学习状态下，抓住学生最难掌握并最实用的制作技法进行演示，以解决操作难点，为下一步的学生合作处有美感的作品提供可能】四、实践活动，分小组合作：同学来，让我们把自己的画变得更漂亮！1、作业：自选材料，设计制作小画框，装点自己的作品。比一比谁的画框更新颖、更漂亮。2、要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）、造型美观，色彩搭配协调。（3）、注意工具材料使用的安全。3、学生制作，教师巡视，针对性进行辅导。 【意图：保障学生的创作资源，保障学生在创作过程中能够充分的参与，有效的合作。】五、课堂小结，展示作品。1、展示（你们最想把画放在哪里让别人来欣赏？）2、交流。1）作品富有美感、有创意。2）作品制作方法新颖，有创意等。【意图：为每位学生提供沟通交流的机会，充分发挥评价的内在激励作用】六、拓展现在的画比起刚才的是不是亮眼多了，可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？板书设计：第6课自制小相框（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？作业要求：自选材料，彩色纸、冰糕棍、树枝、废纸盒、纸板、贝壳（装饰）、毛线……设计制作小相框，装点自（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？己的作业。比一比谁的画相框的色彩要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。框更新颖、更漂亮。（3）怎样将相框的背板固定在相框上？可以是用整块的衬块，也可以自己做一些支架。（4）参考收集到资料，研究如何更好地为相框设立支架。教学反思：《自制小相框》这一课，其实一节课孩子们没办法做完，虽然下课了。但是看到六年级的孩子们做的热火朝天的样子，我很开心，我想孩子们都和我一样。让我更惊讶的是，课后孩子们交上来的作品， 不同的造型，有卡纸做的鱼儿、有心型的、纸箱板做的、干竹片做的、还有用报纸卷的，利用了不同的材料制作。在相框能否“立”起来这一板块，基本孩子们都做到了。还有一个小组的孩子弄了个挂式的相框。装饰上，孩子们煞费苦心，弄了很多花样，有些虽然不是很美，但是我能感受孩子们的用心。其中还有我想不到的创意。他们真的太棒了！通过小相框的制作，孩子们都亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，做一个既美观又实用的小相框。孩子们尝到了制作的快乐，同时也体验到了成功的喜悦。