家乡的桥4 (2)

课时要求：　　　1、学习课文第四一六节，并能初步背诵。　　　2、继续练习体会用词要准确。　　　3、练习动宾词搭配。　　教学过程：　　一、回顾上节课学习内容。　　二、学习新课。　　(一)学习第四节。　　　1、指名读，思考：这节告诉我们哪些内容?(桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)　　　2、轻声读，用“——”划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用“()”括出这些名称各是怎么来的句子。　　　3、讨论答案　　　4、男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。　　　5、指名读描写“桥名字体各异”的句子。　　　6、出示句子：　　　　　有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。　　　　①回顾体会用词要正确的方法。　　　　②出示三步学习法：　　　　　*1、查字典理解带点词语的意思。　　　　　*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。　　　　　*3、体会带点词语的运用好在哪里。　　　7、用三步法理解“相衬相映”，“平添”。　　　　①相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。　　　　②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。　　　　③“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。　　　　　(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)　　　8、指导试背第四节。　　(二)学习第五节。　　　1、默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。　　　　　例：(讲)故事　　　　　　　()篮子()谜语，　　　　　　　()螺蛳()胆量　　　　　　()毛蟹()小船　　　2、轻声读，理层次。(总一分结构)　　　3、出示课后练习3填空，讨论。 　　　　　课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。　　　　　课文第五节是围绕这句话写的，是从、、和四方面把这句话写具体的。　　　　　课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写具体的?　　　　　板书：乐趣多　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量　　　　　　　　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息　　　4、齐读填空练习。　　　5、出示课后练习2(2)用三步学习法讨论。　　　　实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……　　　　①荡：荡漾，一起一浮地波动。新-课-标-第-一-网　　　　　送：陪送。　　　　②小船在水波±荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。　　　　③“荡”把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象；“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写具体了。　　　6、指导，试背第五节。　　(三)学习第六节。　　　1、“忆”是什么意思?(回忆)　　　2、“长相忆”是什么意思?(长时间的回忆)　　　3、作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?　　三、总结课文。　　　1、齐声感情朗读。　　　2、师小结。　　四、作业：　　　1、填空练习：课后练习3(3)课后练习4(2)。　　　2、熟读课文三～五节。　　总板书：　　　　　　　　　　　河多　　　　　　　　　　　小桥多　　　　1、家乡的桥　　造型多　　　　　　　　　　　名称美　　来历　　　　形状　　　字体故事　　　　　　　　　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事　　比跳水本领，练胆量　　　　　　　　　　　乐趣多　　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹　荡舟进桥洞休息　　　　　　　　　　　忆桥