《火车开啦》教学设计

《火车开啦》教学设计教材分析：邱莹《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌词简练通俗，采用模声手法，生动地模仿了火车开动时的声音效果。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，第一、二句以完全重复的手法用了XX  XX  |  XX  XX  |  XX  X| X — |的节奏生动地表现出了火车开动的感觉。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。 学情分析：低年级学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。在教学中应抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。低年级儿童年龄小,学习动机和学习兴趣与高年级不同.因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,参与游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。 结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的课件演示点拨指导,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。教学目标： 1、能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。2、感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。教学重点：能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐游戏。教学难点：学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。 教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。 1、师生问好。2、发声练习：miya①师：很高兴和同学们一起学习，动物村要举行一个重要的聚会,很多动物都来了，同学们想看看都有哪些动物吗？【课件出示场景，律动配动物出场】②师：同学们说说都来了那些动物？（学生说）第一个项目是比赛唱歌，同学们说说谁的声音最大？最好听？③学生说一说。教师适时让他学一学。3、揭题，情境激趣。①师：小动物们提议去野外郊游，邀请你们一起去，同学们愿不愿意呀？（停顿）可到野外很远，怎么去呢？你们替他们想想办法好吗？②学生发言。③揭题。师：同学们的主意都不错，他们有自己的交通工具，你看来了。【课件小火车开进画面，伴随火车“咔嚓声及汽笛声”】哇，坐小火车去，好棒！同学们准备好了吗？火车开啦。【课件出示课题】二、新知新觉。（一）歌曲初探。1、火车快跑。【课件切换场景】师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？ 学生模仿。（轰隆、呜呜、咔嚓咔嚓等。）师：小火车快快跑，同学们一起来模仿一下小火车的声音，给它加加油，好吗？1、节奏训练。①师：小火车跑的真快，转眼就来到了第一站，咦这里有个站牌我们开一看上面写了什么？【课件出示】5 6  5 4 ▏ 3 4  ▏ 5  5 ▏ 5 - ▏5  5 ▏5 - ▏火车 火车   来 了   呜 呜   呜   wu wu  wu5 4  3 3 ▏5 4 3 2 ▏1  1 ▏1 - ▏1  1 ▏1-  ||咔嚓咔嚓  咔嚓咔嚓  呜呜  呜   wu wu  wu  ②小火车跑起来了，汽笛声越来越近，谁能来给大家来学一学汽笛的声音？③师生共同合作发声练习。④师指导火车由远到近的声音的变化应该是从弱到强，从轻到重。3歌曲初听。①师：同学们学得真好，小火车继续开，我们到下一站，看看有什么好玩的事情等着我们。②课件播放：火车开啦动画歌曲。③学生听赏。（二）学唱歌曲。1、歌词及律动。①师：小火车跑的真快，我们又来到了新的一站，老师邀请你们拍着手来聆听歌曲，可以跟着老师一起动起来，这样小火车跑得更快了！②课件点击歌词随唱词逐字出现，师拍手、拍腿，拍手、拍肩，学生观察老师的动作模拟一起互动。③教师带学生读歌词，2、学唱歌曲。【课件出示曲谱】①师范唱，生模唱。师：老师也想给小火车加加油，唱一唱这首歌曲，老师邀请您们一起参与，可以给老师伴舞表演一下动作，也可以跟着老师小声的演唱歌曲。②师根据伴奏范唱或弹琴自弹自唱。3、训练演唱。①师弹琴，生和琴演唱。师指导唱法.指导学生用轻巧、活拨的演唱。其间注意演唱弱、强的变化，教师适时相机指导训练。火车开来――渐强，火车开走――渐弱②歌曲处理。A师：你们能一边唱一边表演动作吗？（加大难度，要求学生加动作）B师生听歌曲一边演唱一边表演。C师：火车司机开着火车，他的心情怎么样？（生回答后指导学生就用高兴，自豪的心情来演唱。） ③综合演唱。A教师弹琴学生完整演唱，及时订正。B听伴奏演唱。师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。1、打击乐器伴奏。①出示打击乐器：碰钟、双响筒、铃鼓、沙锤，让学生来根据乐器编创节奏。教学建议：教师根据学生情况灵活选择，可选择1种简单的打击乐器介绍其演奏方法示范和练习，根据学生情况决定。②用双响筒为歌曲伴奏。Ａ、师示范演奏打击乐器。　Ｂ、请部分学生演奏打击乐器。　③指定学生分组练习综合演唱，一组伴奏、一组带动作演唱。2、表演唱。课件出示背景衬托，学生汇报表演唱。三、课堂拓展。1、假如我是火车司机。①师：同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？为什么？②学生说一说。③师：假如老师是火车司机老师会带你们去火车博物馆了解一下火车，你们愿意去吗？④火车图片展，学生赏析。②告别小动物。四、小结授课结束。很高兴和同学们度过愉快的40分钟，这节课我们学习了一首好听的歌曲，相信同学们还有很多的收获，老师期待着和你们再次学习的机会，同学们，再见。