歌曲 《小毛驴》教学设计1教学目标美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标的要求和教材所处的地位以及二年级小学生的年龄特征和心理特点，我将本课的目标定为以下三个：（1）认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。（2）能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。（3）情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。2学情分析《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。3重点难点音乐教学应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此，我把学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》确定为本课的教学重点。而引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音则是本课的教学难点。4教学过程活动1【导入】一、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
XXXXXX|XXXX|X-||咕噜噜噜噜请把门打开吧！【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】活动2【讲授】二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。⑴、动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。⑵、老师示范摘音乐果。⑶、请学生摘音乐果。⑷、老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。⑸、老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】2、旋律接龙⑴、分组接龙唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】3、欣赏歌曲⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。4、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。5、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。6、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。7、研唱歌曲⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。活动3【活动】三、创编动作，体验乐趣1、激发学生创编愿望。动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。2、学生分组创编动作。3、分组展示创编动作。4、学生自由发表评价。5、观看录像欣赏舞蹈。活动4【测试】四、小结全课，律动下课以动画城小主人邀请学生参加Party的形式，引领学生走入动画城的音乐殿堂，放手给学生一个自由发挥的空间，使学生的思维一直处于积极、活跃的状态。最后，全体学生用最好听的声音和最优美的舞姿演唱《小毛驴》结束本课。
小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页
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