过新年 教学设计

过新年教学设计岔路河镇中心校李秀荣一、教材分析《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。二、教学目标：1、认知目标：学习歌曲,《过新年》能用欢快，热烈的声音表现过年是热烈情景。2、能力目标：通过同学合作学习用打击乐，为歌曲伴奏，感知乐器的音色及其表现歌曲欢快热烈情绪的作用，增进对民族打击乐的兴趣。了解秧歌舞的基本舞步，培养学生的身体协调性，培养学生的创新能力，合作能力。3、情感目标：通过演唱歌曲，演奏这两种乐器，让学生感受过年的欢快和喜悦。三、教学重点、难点：1、重点：引导学生用欢快活泼的情绪和民族打击乐表现和感悟歌曲过年的热闹情景。2、难点：歌曲中，鞭炮声声锣鼓想，咚锵咚咚锵。唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵，这两句的演唱。还有打击乐的伴奏。四、教具准备：电子琴、锣、鼓、贺卡、多媒体课件。 教学过程一、组织教学：师生问好二、基础训练：唱音阶（科尔文手势）三、复习歌曲《小拜年》四、新歌教学：1．导入，观看大屏幕幻灯片，通过观看大屏幕同学们想到了什么？同学们：过新年。师：你新欢过年吗？为什么？生：答。师：看同学们那高兴劲是不是已经迫不及待的想过年了？那就让我们一起提前感受过年时那热闹的场面好吗？2.出示课题：接下来我们学习过新年这首歌曲3.听音乐：听完这首歌曲你的心情如何？4.再听音乐：请同学们竖起你们的小耳朵，听一听歌曲里面都唱了些什么？5.那就让我们一起来读一遍歌词，看一看歌曲里唱了哪些内容，请同学们伸出你们的小手边拍节奏边读歌词，看老师示范一下。6.下面再请同学们听一遍音乐认真观察书，找出相同的乐句好吗？7.同学们回答。鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵。唱歌跳舞多欢唱，咚锵咚咚锵。8.教师在琴上弹这两句。进行难点处理。 9从头教唱两遍注意强调休止符。并进行歌曲处理，提示学生演唱时的情绪，要体现出过年时的喜悦心情，和演唱时的气息运用。声音位置的处理等。10.师生随琴接龙唱两遍。11.随伴奏音乐唱一遍（注意强调情绪）后，找同学到前台表演唱，下边的同学给予评价，说出优缺点，唱的好的同学给奖励教师事先准备好的演唱小歌星贺卡。鼓励学生。12.不知道同学们是否听出歌曲里面除了歌声还有什么声音。13.出示节奏,鼓XX|OO||锣OO|XX||强调在有鼓和锣的地方加上节奏，同学们用小手当鼓棒，用桌面当鼓。分两大组交替进行。然后用实物找同学随音乐演唱并加上打击乐。14.律动：过年时在大街小巷都能看到很多人在扭秧歌来庆祝他们喜悦的心情，那么今天老师也带来了一小段秧歌舞，你们想看吗？15教师表演一小段秧歌。16.今天我们就来学习秧歌舞的基本步十字步。17.发绸带，教学生跳秧歌舞的基本舞步。18.最后随着带有烟花背景音乐的视频同学一起唱起来，敲起来，舞起来，感受过年时的喜悦气氛。五、小结 同学们，今天老师和你们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有欢乐和祝福都送给身边的每一个人，好吗？宣布下课。《过新年》教学设计岔路河镇中心小学李秀荣一、组织教学：师生问好二、基础训练：唱音阶（科尔文手势）三、复习歌曲《小拜年》四、新歌教学：1．导入，观看大屏幕幻灯片，通过观看大屏幕同学们想到了什么？同学们：过新年。师：你新欢过年吗？为什么？生：答。师：看同学们那高兴劲是不是已经迫不及待的想过年了？那就让我们一起提前感受过年时那热闹的场面好吗？2.出示课题：接下来我们学习过新年这首歌曲3.听音乐：听完这首歌曲你的心情如何？4.再听音乐：请同学们竖起你们的小耳朵，听一听歌曲里面都唱了些什么？5.那就让我们一起来读一遍歌词，看一看歌曲里唱了哪些内容，请同学们伸出你们的小手边拍边读歌词，看老师示范一下。6.下面再请同学们听一遍音乐认真观察书，找出相同的乐句好吗？7.同学们回答。 8.教师弹这两句。9从头教唱两遍注意强调休止符。10.接龙唱两遍。11.随伴奏音乐唱一遍（注意强调情绪）12.不知道同学们是否听出歌曲里面除了歌声还有什么声音。13.出示节奏,鼓XX|OO||锣OO|XX||强调在有鼓和叉的地方加上节奏，两边交换进行。14.律动：过年时在大街小巷都能看到很多人在扭秧歌来庆祝他们喜悦的心情，那么今天老师也带来了一小段秧歌舞，你们想看吗？15.今天我们就来学习秧歌舞的基本步十字步。16.发绸带，最后随音乐跳。五、小结同学们，今天老师和你们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有欢乐和祝福都送给身边的每一个人，好吗？宣布下课。 《过新年》说课及反思岔路河镇中心小学李秀荣大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐第三册《过新年》。现在就把我是怎样设计这堂课的和大家谈谈。一、教材分析《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。二、说教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：学习歌曲,《过新年》能用欢快，热烈的声音表现过年是热烈情景。2、能力目标：通过同学合作学习用打击乐，为歌曲伴奏，感知乐器的音色及其表现歌曲欢快热烈情绪的作用，增进对民族打击乐的兴趣。了解秧歌舞的基本舞步，培养学生的身体协调性，培养学生的创新能力，合作能力。3、情感目标：通过演唱歌曲，演奏这两种乐器，让学生感受过年的欢快和喜悦。三、说教学重点、难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的情绪和民族打击乐表现和感悟歌曲过年的热闹情景。2、难点：歌曲中，鞭炮声声锣鼓想，咚锵咚咚锵。唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵，这两句的演唱。还有打击乐的伴奏。四、学情分析：根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、打击乐、多媒体视频相结合等综合手段，进行直观教学。五、教学设想：为了能够很好的达到教学目标，本节课我采用了“看一看，听一听，唱一唱，敲一敲，扭一扭，演一演等方法让学生感受音乐，表现音乐。六、教学过程在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，1、看一看，通过让学生观看插入过新年音乐的幻灯片导入本课。目的是为了激起学生的学习兴趣，和培养学生的观察力，想象力。对本课的学习产生强烈的学习愿望。2、听一听，通过三次聆听音乐，养成学生良好的聆听习惯，让学生感受欢快热烈的过年情绪，感受音乐的完整性，引导学生找出歌曲中的难点并进行处理。为歌曲的学唱做好铺垫。3 、唱一唱，在学唱歌曲这一环节，我首先是利用电子琴进行教唱，目的是为了能够让学生唱准每一个音。然后用师生接龙的形式演唱，目的是为了能够激起学生的学习兴趣，和对歌曲的巩固学习。然后找个别学生演唱，是为了检测一下学生的学习程度。4、敲一敲，为了更能够感受到过年时的喜悦气氛，在学完歌曲之后，我加入了打击乐鼓和锣为歌曲伴奏，由于学校的打击乐有限，为了能够让同学们都参与到学习的氛围当中，我利用徒手操作的方法，让同学用自己的小手挡鼓棒，用桌面挡鼓，同学们的学习积极性很高并掌握鼓和锣的演奏方法。5、扭一扭，通过教师大秧歌的表演，引出秧歌舞的基本步十字步并进行教学，通过教师讲解示范，同学模仿练习。让学生进一步感受东北音乐的风格特点。6演一演，最后在多媒体背景音乐的衬托下，让孩子们用舞蹈表现歌曲，拿起绸带扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲进行伴奏表演一遍，把全课推向高潮。真正感受到过年时的喜悦心情。七、教学反思：本节课以《过新年》为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，感受过新年时的喜悦氛围。本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、表演中学会了歌曲。反思本节课的不足，1课堂气氛没有调动起来.教师的语言匮乏，驾驭课堂的能力较差，对课堂上临时生成的问题处理的不够妥当。2在打击乐环节处学生配合的不不够默契，效果不是很好。教师的指导不够到位。八、教学启示 总之，在本方案的设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！