《小青蛙找家》教学设计

《小青蛙找家》教学设计教学目标1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备课件、电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰教学过程一、激发学生兴趣，游戏导入：1、（师）：同学们，你们喜欢小动物吗？（生）：喜欢。（师）：你们都喜欢哪些小动物呢？（生）：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子……（师）：你们会不会模仿这些小动物？现在我们就来玩个游戏《模仿动物》，游戏规则是听着音乐跟着老师一起来模仿，在模仿老师的过程中，老师会每次变换动作，大家要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反应得快，模仿得像。好，现在我放音乐了…… 2、（师）：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来几位小客人，你们想认识它吗？（生）：想。（师）：你们听，谁来了？（出示课件小青蛙的叫声），（生）：小青蛙。（师）：现在它们被你们可爱的样子吸引来了，找不到家了，怎么办呢？那么我们就帮忙把它们送回家，好吗？（生）：好。（师）：但是我们一定要先学会歌曲，才能把它们送回家，引出课题《小青蛙找家》，二、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱。2、玩节奏游戏这首歌曲是由演唱部分和念白部分组成的，在没有学习歌曲前我们再玩个节奏游戏，（出示念白部分的课件），前四小节，让学生前两拍跺脚，后两拍拍手，一拍一下；后四小节，动作一样，只是节奏不同。然后让念白部分加上，让孩子一边做动作一边念白。3、下面开始学唱的部分，师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？生：能。老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”，4、分小组接唱，并及时评价和鼓励。播放歌曲《小青蛙找家》，让学生去倾听，思考这首歌曲的情绪，教师进行引导。找家的心情是怎样的？要用什么样的情绪去演唱，找到家的心情又是怎样的，应该用什么样的情绪去演唱。三、给歌曲创编舞蹈动作，分小组来展示。四、拓展训练（帮其它小动物找家）1、为歌曲创编歌词 2、分小组戴上头饰，分角色进行表演3、对各小组的表演进行评价五、小结：师：同学们，小动物们都回家了，我们也该回家了，让我们一起伴着歌声走出教室，（让学生一边跟着音乐拍手，一边踏着节拍走出教室）。我们下节课再见。